怎样给宝宝英语启蒙才是真正的为孩子好呢？

婴幼儿英语启蒙声音越来越响亮，宝宝英语启蒙的目标一致，理由却是各不相同。有很多家长说，看他们都在报班，我就报了，因为担心宝宝不上英语启蒙，上幼儿或上学会跟不上，老师和同学的节奏；也有家长说，小孩子淘气，模仿能力强，让他学习不断有事情可以做，还能学点东西，还有家长说，自己英语不好，在工作和生活中少了很多选择吃了很多亏，为了避免以后吃自己吃的苦、、、、不管父母说的什么理由其实都是为了孩子好。

为了孩子好，当看到这句话时很多人想到的是，父母大多都是自己认为是为孩子好，对于孩子来说并不是，父母怎样给宝宝英语启蒙才是真正的为孩子好呢？

尊重儿童发展心理学，合理定制英语启蒙学习目标

孩子的成长需要一个过程，孩子英语启蒙也不是一蹴而就，父母需要根据孩子的具体情况把英语启蒙分成不同目标的阶段，给孩子一个比较切实的目标。比如，2-3岁孩子一般都处于零英语基础的阶段，但这个年纪的孩子模仿能力和短时记忆、场景记忆都是极强的，对语言的敏感度也是公认的，该阶段的孩子的英语学习目标应该侧重听和说，儿歌和音频应该作为孩子的主要学习工具。这个 阶段的孩子需要父母的鼓励和认可，更需要父母引导他发现英语的有趣之处，多鼓励孩子多听多说就好，学习目标更多的是孩子熟悉英语这门语言，培养学习英语的兴趣，潜移默化地影响孩子的英语语感，引导孩子思考，激活孩子的脑细胞。3-6岁的孩子是幼儿园阶段，可以由听说慢慢地向读写过度，过度的具体时间根据孩子的学习兴趣来决定，即使6岁未过度到读写阶段，也不要着急，只要跟着他的进度，坚持学习，把学习兴趣培养起来，后期是很容易补上的，现在孩子三年级学校开始有英语课程，还是有足够时间的，我家孩子上幼儿园以后才开始英语启蒙，小学三年级他的英语和胎教开始启蒙的孩子不相上下，我家孩子的经验来说，家长的启蒙英语目标很大程度上直接影响孩子的兴趣和学习效率，真正为孩子就不要拔苗助长。

不固执己见，结合孩子性格选适合孩子的课程

现在市场上幼儿启蒙英语的课程还是很丰富的，线上线下都不缺，各种形式的都有，直播、录播、动画游戏、定制一对一、小班、二人小组、绘本·····对这些满目琳琅的课程，家长给孩子报课程的一定要注意，不要随便购买几节课就让孩子去学，应该结合孩子的个性去选择适合孩子，这样孩子才能很好的参与学习。如，一个很有耐心和安静的女孩选录播课程她是可以听完了，要一个调皮的孩子去听录播课，大概只有前5分钟是在学习；让一个胆子很小的孩子去听定制一对一，估计害怕两个是他每节课想到最多的。所以，家长们购买课程前一定记得先带孩子体验，选适合孩子性格的比贵更有效，我家的大朋友当时选的是动画游戏启蒙英语，因为他比较好动，喜欢用手划屏幕，对小动物比较感兴趣。

创造英语情景，有意识地培养英语沟通能力

国内使用英语地方比较少，尤其是沟通中基本不使用英语，毕竟中文差是我们的母语，所以孩子耳濡目染的都是汉语，学习英语缺少语言环境，减少了开口别的次数，所以，我们这一代大部分学的都是哑巴英语，总是看到别人开口脆，自己开不了口。我不是文化程度特高的人，他爸爸英语也一般，都没有直接教他英语的能力，于是，每当他给我们唱儿歌或讲英语绘本故事时，就会带着模仿故事里的情景，扮演角色对话，空闲时和他英语对话或者给他一些类似于“give me that apple”、“open your eyes”、“brush your teeth”英语指令。让孩子有更多开口说英语的机会，让才能在开口的同时锻炼语感和沟通能力，从而把英语变成共沟通的工具而非死记的语言或知识。

总之，英语启蒙的目标不是让孩子会几个单词，学几个句子，真正的目的是开发孩子的语言区，让孩子熟悉英语这门语言，培养孩子英语语感、学习英语的兴趣和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，父母给宝宝英语启蒙选用正确的方法才是真正的为孩子好！

上述结合育儿的经验谈的看法，希望我的经验对有帮助！