孩子的福气

“妈妈，妈妈，我们的新老师留的作业特别少。如果说，原来的老师每天留七项作业，那么，这位新老师，每天只留三到四项。”“妈妈，妈妈，我已经有十个奖券了，可以向老师兑换一次免写作业。我准备把这些奖券都积攒起来，留到放寒假的时候用。”“妈妈，妈妈，我今天回答了四次问题。”“妈妈，妈妈，你知道今天我们的秋游是多么疯狂吗？如果所有老师都像我们的新老师一样，孩子们没有一个不喜欢的。”“妈妈，妈妈，今天这篇课文得背得熟熟的，一点儿磕巴儿都不能打，我得再背两遍。”“妈妈，妈妈，您陪我演练一下吧，这篇文章我已经准备好几天了，老师随时会抽到我，我得保证万无一失。”“妈妈，妈妈，我犯错误了，今天忘记关灯。我还是先乖乖的抄写一篇400字的作文吧。”……

自从儿子换了一个新的班主任，每天他都有新鲜事儿对水滴说。水滴感受着儿子的欣喜与变化，不得不打心眼里佩服这位新老师。水滴对儿子说：“宝贝，你们老师真有办法，看样子，你们班最调皮最爱忘事儿的孩子，将来一定都是写作文高手。”“那当然！”儿子骄傲的回答。

水滴想起曹乃谦说，他们的班主任不骂学生，从来都是表扬。他们班有一个同学上课总爱做小动作。老师在黑板上写字的时候，背对着大家说：“我看见了，谁干啥我都看见了，我还看见谁坐得最好。”然后叫着那位同学的名字说，他坐得最好，一动也不动。那位同学听了老师的话，马上把手中玩的东西放进位斗里，两手放在背后，真就直直坐了起来，一动不动，一堂课都那样。其他同学也那样。

那位同学是班里的差等生，别的老师从来都没有在学习上表扬过他。这位班主任不同。有一次，老师让他用“恍然大悟”造句。同学站起来说：“黑夜里我在巷子里走着走着，猛地一下，从旁边跑出个恍然大物。把我吓了大大的一小跳。”同学们都笑了起来。老师也笑了。老师对他说：“好！有意思，有声有色。但里面有个错误。”然后老师让学习成绩好的同学指出他的错误。

在老师的鼓励下，那位同学的作文一次比一次写得好，老师说他的作文语句生动，比喻形象，内容朴实。不仅经常把他的作文贴到教室的墙上，让全班同学看，还传到别的班让其他班的同学看。

陈敏说，他是来支教的老师。当地这些在风雨中成长的野孩子，一开始还真是不好管束。上课想跑就跑，说出去拉屎撒尿，八九岁了连自己的名字都写不好，有时候呆若木偶，不愿意说话。他来了个逆水行舟，没有把孩子们关在满是尘埃的教室里读读写写，而是带他们融入大自然的怀抱。

他对孩子们说，我要带你们上山去，但我不是让你们闲游。你们除了活动胳膊腿，还要充分利用你们的眼睛和耳朵，用眼睛观察，用耳朵倾听。

他带孩子们来到一个斜坡上要求孩子们每人在山坡上找一枝花，倾听花开的声音。孩子们四散开来，欢快地跳跃着，钻进花丛中，仔细观察那些熟悉而又陌生的植物。把耳朵贴在花瓣上听声音。有两个孩子得出结论：花儿开放的声音太小，人的耳朵听不见，只有蝴蝶和蜜蜂这样的昆虫才能听见，因为他们总是把嘴巴深深扎进花蕊里面。

他为孩子们细腻的观察而欣喜。给出答案的孩子，得到了他的赞誉和一枚蝴蝶状的书签做的奖品。

他让孩子们观察花草、树木、蝴蝶、蜜蜂、鸟儿，并把它们画在纸上，在画的下方注出汉字。这一招很妙，通过画画写字，一直被认为很难的作业完成起来竟然如此有趣。因为有他的关注，再复杂的问题都能得到解决。被他鼓励的孩子，眼睛亮晶晶的。

他每天都教孩子们唱一首歌，带着孩子们升旗。沉默已久的孩子们像春天早晨的鸟儿一样变得叽叽喳喳，欢声笑语一片。

金霞明说，有一次她让同学们以《我的优点》为题目写一篇作文。翻到一个同学的本子时，居然是空白的。本子最下面有一行歪歪扭扭的小字：老师，我没有优点。看完这行字，她心里一惊，然后陷入了深深的思考：这位同学真的没有优点吗？他为什么会认为自己没有优点呢？

她想起，那位同学上课爱讲话，爱插嘴，喜欢故意说一些滑稽的话逗全班同学笑，书本、铅笔扔得满地都是，作业错得一塌糊涂，几次上其他课都被老师带到她的办公室。几乎每天都有同学向她告状，说那位同学拿了自己的尺子，说那位同学揪自己的头发，说那位同学骂他……这个整天给她添乱的孩子似乎满身都是毛病，经常受到批评，在孩子们中间也不太受欢迎。排座位时，她理所当然地把那位同学安排在教室最后一排。那位同学既不情愿坐最后一排，也不情愿别人都有同桌，而自己却一个人。同学问她什么时候自己可以有同桌？她回答，什么时候你表现好了就可以有同桌。

原来，在自己眼里，那位同学就是个捣蛋鬼。她不记得什么时候表扬过同学，好像从来没有过。难怪同学觉得自己没有优点！她意识到问题的严重性，决定帮助那位同学找到他的优点。

那天下午放学前，她说，今天，我要表扬一位同学。然后点着那位同学的名字说，我发现了他的一个优点。刚才下课的时候，他很自然地捡起了掉在过道地上的作业本，前面几个同学从这里经过，没有一个人弯一下腰把它捡起来，别人没有做到的，他做到了，这算不算他的一个优点？我们是不是应该像他学习？孩子们嘴里答应着，大声鼓起掌来。那位同学一脸的喜悦和不知所措。

从那以后，那位同学改变了。课堂上讲话的次数少了，也没有那么多同学来告状了，只要发现他的一点进步，她就在班上大大地表扬一番，还特地打电话给那位同学的家长，报告孩子在学校的进步。慢慢地，她发现了那位同学身上越来越多的优点。而且，她也发现了班级里越来越多同学身上的闪光点。

她发现，作为一个老师，要有一双明亮的眼睛和一颗宽容的心，才能发现每个孩子身上的优点。

家人们，无论水滴的儿子和他们班的同学们，那位差等生和那位认为自己没有优点的孩子，以及那些野惯了不受管束的山里孩子，无疑遇到现在的老师是他们的福气。孩子的性格有外向有内向，孩子的学习成绩有好有坏，无论怎样的孩子都渴望遇到一位关注自己，认可自己，激发自己能量的老师，能遇到这样一位老师，真是孩子的福气。水滴期望有更多这样的好老师出现，让每个孩子都快快乐乐的长成自己最好的模样。