教育信息资源教师了解或熟知EIM系统,并操作EIM指令系统,能够按照其他人员的需要提供帮助。
教育信息资源教师关系与教师直接影响课堂教学,是最重要的关系之一。但并不是说它是最重要的,或者其他关系不值得教育信息资源教师花费时间和精力。对于影响学生的成绩而言,教育信息资源教师与教师的关系是问题的关键。表5从教育信息资源教师是否建立了有效的课堂教学模型,是否满足了学生需求,是否有效利用网络资源培训教师,是否为教师提供了合适的专业发展指导四个方面来评价教育信息资源教师在教学方面的工作情况。评估应基于与时代同步的政策,监督和评估计划应包括评估发展面临的问题、开展对话、确认挑战,必要时重新排序优先级。评估的形式主要包括检查表、量规,或模仿资源教师使用过的现有的工具。
基金项目:本文系2013年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“网络课程群知识建构的理论分析与实践应用”(13YJC880117);“河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划”(2015-CXTD-03);2013年度河南省软科学项目“基于共生理论的教育信息资源城乡化一体化配置研究”(132400410290);河南省教育科学规划课题“河南省义务教育信息化状况研究”(〔2013〕-JKGHB-0017)的阶段性研究成果。
作者简介:赵慧臣,博士,河南大学教育科学学院现代教育研究所副教授、河南省教育信息化发展研究中心研究人员,硕士研究生导师,研究方向为教育信息化、知识可视化;杨萍,河南大学教育科学学院学生,研究方向为教育信息化。
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