初雪之后
作者:万志勇
天气预报和各种媒体都在说寒潮即将来到,等了好几天,终于看到了2021年的第一场雪。在微信朋友圈,有人说:“下雪了,想发个朋友圈,可是没图”。还有人在朋友圈里写道:“雪说:我来过了”,配了个浅浅的雪图。意思是说天气预报说有雪,却没看到雪,或者说雪下得太小了。第二天早上起来一看,果然车上白了,树上白了,房上也白了。银装素裹的世界,很是漂亮。车上白了,树上白了,房上也白了,但地上并没有白,街道上车轮早把落雪碾化,因为温度并不很低。雪花落地即化,并没有形成积雪。小朋友们开心了,喜欢在漫天飞舞的雪地里玩耍,甚至想堆雪人打雪仗。无奈,雪实在是不太大,不能尽兴。雪太薄,不能在雪地里打滚。雪太少,堆不起大雪人。雪太浅,不能在雪地里追赶嬉戏。
紧接着上级的紧急通知来了,说为了防范恶劣天气带来的安全风险,小学初中和幼儿园放假两天。湖南最南端属亚热带季风气候的某市,干脆把高中也一起放掉了。立马就有家长在微信里说,这么点雪就放假啊?小朋友们可喜疯了,因为可以不上学,还有雪玩。可是家长却发愁了,小孩留在家里怎么办?大人要上班,并没有放假,没有人照看,玩雪比上学的风险更大啊。我却想到了小时候在齐膝深的雪地上艰难上学的情境,想到了对学生的吃苦教育。
首先要说的是,安全第一,安全工作是要放在各项工作的首要位置的。安全防范不能有丝毫马虎,不能拿学生的生命做代价来从事其他教育活动。其次我觉得安全防范措施要在科学评估之后作出,在保证绝对安全的前提下,来决定防范措施。如果雪下得学生无法上学,或者上学会造成一些学生受到伤害,这个假就一定得放了。第三我觉得下点雪,降点温,正是老天爷给我们创造的锻炼学生吃苦精神的极好条件。如果对孩子们过度保护,对他们的成长是极为不利的。让“吃苦”自然而然地融入孩子生活的全过程,从小培养孩子不怕吃苦的精神,长大了才能更有意志力和吃苦精神,才能不畏艰难险阻,健康成长。
确实有不少孩子“怕吃苦”,娇生惯养的现象很普遍。爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆众星捧月似的护着一个孩子,不能有丝毫闪失,不能受半点委屈,不能吃半点苦。这些被服侍得舒舒服服的孩子,离开家就不能独立生活,成了一个个“巨婴”。某网站联合北京某大学发布的《90后毕业生饭碗报告》显示,30%的人沦为“啃老族”,主要原因是怕吃苦。“啃老族”在当下社会并不鲜见,已经不是家庭小事而成了沉重的社会问题。很多人认为,正是由于对长期流行的“再苦也不能苦孩子”的“教育口号”的误解,家长、学校与社会过度保护孩子,才导致在百般呵护下长大的缺乏独立性与责任感的“啃老族”不断涌现,因此吃苦教育势在必行了。
《中国青年报》曾经公布过一个调查数据:有81.8%的受访者赞同对孩子进行吃苦教育,65.7%的受访者认为吃苦教育能培养孩子的吃苦精神和责任感,对孩子未来发展有很大帮助。但也有受访者认为,时下所谓的吃苦教育有违教育法律与教育规律。从媒体调查来看,吃苦教育的主要方式是体验农村生活(64.0%)和野外拓展训练(52.5%),还有暑期打工(47.0%)、家庭劳动(43.5%)、贫困地区短期生活(41.6%)、参访革命老区(22.7%)等等。其实所谓的“吃苦夏令营”、“吃苦训练营”、“行走学校”等名目繁多的“吃苦”教育效果如何,还真不敢过于乐观,而大自然赏赐给我们雪天上学,真还是为我们的吃苦教育提供的绝好机会。
曾带学生组团去日本访问,走访了一些中小学和幼儿园,了解到他们的抗挫折教育真是有点残酷的。有人甚至把日本教育称为变态教育,最著名且饱受争议的就是耐寒教育。日本的孩子们从小就被要求穿短裤和裙子上学,冬天也会这样。日本的父母不会心疼孩子冷,他们认为这是为了锻炼孩子坚强的意志和强健的体魄。在幼儿园期间,日本孩子们就没有家长来接,家离得远的孩子们就坐电车或校车上学。日本孩子的书包也是自己背的,就连皇室成员的孩子也要自己收拾书包,自己拿,即使父母两手空空也不会帮忙。而大多数中国家长不会这样,他们对孩子的关照真可谓无微不至,在父母的保护下,孩子们失去了锻炼的机会。面对困难和挫折只知道让父母帮忙,做不到的时候就轻言放弃,甚至因为承受不了压力而崩溃自杀。日本的抗挫折和吃苦教育真值得我们深思和学习。
孟子说,“生于忧患,死于安乐”。艰苦的生活环境能够锻炼一个人的坚强意志,激励他不断地进取;而安逸的生活则很容易腐蚀一个人,使他沉溺其中走向颓废。遗憾的是,不知从何时起,父母为了孩子上学路上不受累,或车接车送或早起排队为孩子占公交车座位;为了孩子能在学校获得更多关照,通过各种手段找老师给孩子更多的优待;中考高考父母给子女填报志愿;大学生入学报到由父母护送并代办手续,甚至大学毕业了还要“啃老”等等,不一而足。在全心全意“为了孩子好”的父母看来,这一切都是自然而然、理所当然的事情。然而,久而久之,许多孩子在被溺爱中失去了独立性,失去了奋斗的勇气决心和毅力。
孟子还说,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”。这告诉我们,历经艰苦的孩子通过刻苦学习才能成为社会栋梁之才。哈佛学子的学习是不分昼夜的,巨大的压力让他们磨炼意志、感悟学习、提升创新力。美国深泉学院的学生必须一边放牧,一边进行超强度的学术训练。英国伊顿公学用严格管理把娇生惯养的公子哥“扳”过来。这些把“吃苦”融入孩子的学习和生活的做法值得我们借鉴。
教育家苏霍姆林斯基说,“让孩子动手,亲自参加实践,吃点苦,受点累,不但可以探究知识奥秘,培养创造能力,而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成”。但是,要制止影响孩子身心健康的极端化所谓“吃苦教育”,因为它违背了教育规律和学生身心发展规律。当下的“双减”主要是减轻过重的课业负担,但不能减掉对学生的吃苦教育,减负和吃苦教育并不矛盾。为了孩子的健康成长,家庭、学校和社会要携起手来,科学合理地安排对孩子的“吃苦教育”,让“吃苦”自然而然地融入孩子生活和成长的全过程,从小培养孩子不怕吃苦的精神,经受磨炼,长大了用智慧和双手自主创造美好的未来。
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