蹲在木乃伊面前，仔细观察它们的形状、质地、身上的彩绘图案，还有更大胆的，歪着脖子使劲往里看，试图望穿藏在木乃伊里的尸体、灵魂、历史......
来到头盔面前，有人兴奋地讲起战场上的往事；看到木乃伊棺上复杂的象形文字，学过古埃及语的同学又有说不完的故事了.....
这次古埃及考古营开始前，我们特意安排了一趟身临其境的“古埃及之旅”。孩子们脑海中初步建立起古埃及文明的框架，学习兴趣和热情也渐渐被点燃，滔滔不绝地聊起了古埃及那些事儿：当然，除了我们已经知道的"know"这部分，更重要的是去探究那些我们不知道的。Jennifer带着大家继续讨论，每个人都提出了自己感兴趣的问题：
这些问题作为"want"&"learn"部分，Jennifer并不是直接告诉孩子们答案，而是在接下来三天，把它们都融入孩子们最喜欢的动手环节中，引导大家自己去寻找答案！对初窥世界历史的孩子们来说，有趣的故事是激发历史兴趣最好的敲门砖。用古埃及神话传说中神秘而有趣的动物形象，Jennifer带领我们开启了这趟神秘的古埃及探秘之旅~~在随后的纪录片中，孩子们了解到，原来包裹木乃伊足足要用上百米布裹二十层，这会不会就是今天我们的“多层穿衣法”的历史来源？学习了木乃伊的制作过程，接下来我们就要用双手去实践知识，准备好制作自己的木乃伊了吗？怎么剪绷带？裹一层需要剪多长？横着裹还是竖着裹？孩子们都认识绷带，但真正使用起来，却发现并不那么容易。和小伙伴合作，把绷带铺平，估算好每一节的长度，再一条条剪开叠放......想要成为一名合格的裁缝，从给木乃伊做衣服开始~~
横着裹几圈，竖着也来几圈，这就够结实了吗？这时，Jennifer忽然变出了她的“神秘宝盆”。抓点面粉，来点乳胶，再加上水稀释搅拌均匀......只见Jennifer把剪好的绷带一条条放进神秘液体里浸透，再一张张拿出来层层包裹住body，吹干之后，果然结实多了！原来，古埃及人在制作木乃伊时，为了防止尸体腐烂，就必须将体内的水分尽量排干，而我们刚才做的就是模拟“泡碱脱水”这个环节。孩子们爱玩泥巴的天性一下就被释放了，丝毫不觉得脏，以给木乃伊防腐为“借口”，恨不得里里外外再裹上一百层~~正如我们在展览上看到的一个个华丽的面具，为了让法老在复活时不被自己的样子吓死，木乃伊也都有着自己精致的妆容。所以装body的盒子千万别扔，给我们的木乃伊做一个展示“橱窗”，让后人都来瞻仰它们俊俏的“脸庞”吧！
你现在收看的是“dig组”考古挖掘直播现场，今天各位考古学家看起收获颇丰呀~~这时孩子们才发现，原来真实的考古过程，可能远没有想象中的那么“华丽”。挖掘出来的文物满是泥土，孩子们要克服的第一关就是——不怕脏。一堂考古入门课，不仅是教会孩子们使用各种考古工具，更是培养起他们严谨科学的研究态度，去认真对待每个来之不易的文物。Jennifer拿出做好的金字塔，让大家仔细观察每一面，很快就有人发现了其中的规律：每个三角形两条斜着的边都一样长！再进一步思考，怎样才能画出这样的三角形？这时候，就需要寻找盒子每条边的中点了。说到测量中点，孩子们第一反应就是找尺子，但Jennifer摆了摆手指，引导大家一起开动脑筋，没想到最后只用一本笔记本和一支笔就搞定了！
在现实生活中，孩子们同样会遇到各种各样的问题，与其依赖工具，不如依赖自己高速运转的头脑吧~~“我给我的法老留了点银子，不知道能不能花出去.....”不一定是多么熟练的英文写作，也不一定要多大的词汇量，每个孩子都用自己喜欢的方式，为金字塔里的法老进行了创意十足的表达。通过金字塔内部的实景影像，也通过亲自动手设计的方式，孩子们更深刻地了解到，金字塔内部构造并不简单，而是处处体现着古埃及人独特的建筑学智慧。金字塔的内部“装修”完毕之后，就剩下最后的“粉刷外壁”环节了！很多孩子是第一次用颜料，加多少水稀释？怎么用刷子？涂多厚？怎么涂更均匀？......这些问题都等着大家亲自动手去寻找答案。发现有小伙伴想用的颜色没有，学过美术的同学立刻上前，小笔一挥，轻轻松松就调出了想要的颜色~~本以为只是一堂考古课，原来还蕴藏着这么多美术、手工的知识，家长们平时孜孜以求的美育，就这么自然而然地发生着。
离开的时候，每个孩子手中都很宝贝地托着自己金字塔，眼神里透露着小小的骄傲，这是一个完全由他们亲自动手设计制作的作品。
就像Jennifer所说的，我们并不是比谁做得更快、更好，而是要让每个孩子去创造属于自己的木乃伊与金字塔的故事，每个人的作品都是独一无二，也是很优秀的。在这三天的课程中，我们欣慰地看到每个孩子都沉浸在自己的工作中，用语言、故事，图像等自己喜欢的方式，不断地表达，创造。对孩子们来说，这样以兴趣为驱动力的学习过程，这样充满成就感的课堂收获，才是知识输入与输出最好的方式吧~~探索金字塔中的几何、建筑学智慧，学习木乃伊制作过程中的化学、生物原理，每一次动手制作过程都是艺术美育课堂，还有浸润在英语语言环境中，不断尝去表达、交流自己的想法......蒙台梭利曾说，“我听过了，我就忘了，我看见了，我就记得了，我做过了，我就理解了!”。一次看似简单的古埃及探秘考古之旅，我们选择的授课方式正是其中的“我做过了，我就理解了”。下次再想了解古埃及历史，不要立刻打开度娘，而是请孩子们打开自己的金字塔，为你细细解读吧！以大自然和生活做教材，用独特的社会、自然、团队体验，引领孩子们走入自然，认识社会，锻炼人际交往，以及独立解决问题的能力。
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