抱怨听得多了，某一瞬间，我感觉中国教育的这条船，都快要沉了。
众多自媒体，一拥而上，推波助澜，打着为教师说话为教师伸张正义的名义，怼社会，怼家长，怼学生。而恰恰这种风潮还很吃香，不明真相的教师朋友，疯狂转发，顺势吐槽，似乎当前教育机制已经是十恶不赦，攻击教师的人都应该拉出去枪毙五分钟。
有人听说我也是教师，闻风而来，指望我说出各种花样的吐槽，后来渐渐发现我极其低调内敛，吐槽力度极为含蓄，均大失所望，纷纷拉黑扬长而去。毕竟，我真的不喜欢这个无底线的抱怨。
诚然，现在教育体制，有诸多不足，既要素质教育的花，又要应试教育的果，既要满足各级领导的检查指导，又要满足普罗大众的受教育需求，既要学生快乐充满激情地学习，又要有社会各界都满意的升学率。评价机制的多样化，教师工资的底层化，教师工作的繁杂化，都会让我们亚历山大，但是，这就是你不好好教书的理由？
何况，我们的教师队伍里，还出了败类，让我们这个职业蒙羞。当选中国好媳妇儿的罗老师，为老公怒拦高铁；文才武略的谬老师，殴打医生；有人冲着学生使出降龙十八掌，当然还有老师讲台上口若悬河，不管不顾教室里有学生在喝着小酒吃着火锅。
我为这些同仁感到脸红，进而是愤怒，是他们败坏了教师的名声。他们遭受讽刺挖苦也好，停职处分也罢，都不为过。那么，别人说几句怎么了？
我当然也会吐槽，也会偶尔抱怨，恕我直言，如果在我的课堂之上，有学生喝着小酒吃着火锅，我会在心中默念“上帝啊，请你原谅我”，然后果断出手，打得他们生活不能自理。
开玩笑，这种情况，是可忍孰不可忍，岂能不管不顾？我的课堂，愿意接受的学生有两种：一种是好好学习的学生，一种是假装好好学习的学生。
教师在面对少不更事的学生，难以管教的学生，难免会有受挫感和职业的失败感。但是这就是你敷衍工作的理由？
教室里有五六十个学生，一两个不愿学习或不屑于学习，在所难免。那么，因为一两个人的原因，就将怒火牵连到全部学生身上，那不仅是对学生的不负责任，也是对自己工作价值的全盘否定。我们当然不是圣人，不可能帮所有的迷茫的青春渡劫，但该说的还是要说，该做的还是要做，该管的还是要管。否则，怎么对得起自己的良心？说不说在你，听不听在他/她。与其抱怨吐槽，不妨将自己的专业变得优秀，将自己的态度变得谦和，将自己的工作变得充实而富有成效。
回首刚刚毕业时，一腔热血，师者父母心，恨不得每个学生都成龙成凤，都前程似锦。十余年来，见得多了看得多了经历得多了，也会有挫折也会有失败，但是，某个毕业学生对我的念念不忘，我也会感激，某个家长对我工作的理解和支持，我也会觉得欣喜，某个朋友对我的鼓励和宽容，我也会热泪盈眶。就算有诸多不如意，我人生中的某三年，也会和学生的十六十七十八岁，紧密地揉在一起，掰不开撕不碎。孩子们会犯一些美丽的错误，好在我还有耐心，毕竟我的十七岁，也不见得能理解了当初老师们的良苦用心。
在这样一个繁杂的社会，学校就如同一艘诺亚方舟，少了一些尔虞我诈多了一些天真善良。作为教师，我们都是努力划桨的人，岸上的人嘲笑着我们，船上的人不理解我们，大风大浪还捉弄着我们。那我们怎么办？扔下船桨，认为这样的努力毫无意义？再把船凿几个窟窿让它沉得更快一些？又或者，放弃努力继而嘲笑努力划桨的人？
不是，我们应该抱团取暖，相互加油打气，一趟一趟孜孜不倦地在风暴来临之前，把乘客送上岸。当乘客上岸以后，会真心感谢当初努力划桨渡他/她的人的。
其实不感谢也不要紧，毕竟努力后我们也对得起自己的良心。
说来说去，教师的工作，要有一份热爱。与其抱怨吐槽，不如踏踏实实走在路上。如果你真的觉得教书生不如死，那么，也用不着死乞白赖地站在讲台上。学生虐我千百遍，我待学生如初恋。本该如此。
如果真的不爱了，那就大胆地放飞自我，换个顺心如意的工作，也算是放教育一条生路吧。
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