抱怨听得多了,某一瞬间,我感觉中国教育的这条船,都快要沉了。
众多自媒体,一拥而上,推波助澜,打着为教师说话为教师伸张正义的名义,怼社会,怼家长,怼学生。而恰恰这种风潮还很吃香,不明真相的教师朋友,疯狂转发,顺势吐槽,似乎当前教育机制已经是十恶不赦,攻击教师的人都应该拉出去枪毙五分钟。
有人听说我也是教师,闻风而来,指望我说出各种花样的吐槽,后来渐渐发现我极其低调内敛,吐槽力度极为含蓄,均大失所望,纷纷拉黑扬长而去。毕竟,我真的不喜欢这个无底线的抱怨。
诚然,现在教育体制,有诸多不足,既要素质教育的花,又要应试教育的果,既要满足各级领导的检查指导,又要满足普罗大众的受教育需求,既要学生快乐充满激情地学习,又要有社会各界都满意的升学率。评价机制的多样化,教师工资的底层化,教师工作的繁杂化,都会让我们亚历山大,但是,这就是你不好好教书的理由?
何况,我们的教师队伍里,还出了败类,让我们这个职业蒙羞。当选中国好媳妇儿的罗老师,为老公怒拦高铁;文才武略的谬老师,殴打医生;有人冲着学生使出降龙十八掌,当然还有老师讲台上口若悬河,不管不顾教室里有学生在喝着小酒吃着火锅。
我为这些同仁感到脸红,进而是愤怒,是他们败坏了教师的名声。他们遭受讽刺挖苦也好,停职处分也罢,都不为过。那么,别人说几句怎么了?
我当然也会吐槽,也会偶尔抱怨,恕我直言,如果在我的课堂之上,有学生喝着小酒吃着火锅,我会在心中默念“上帝啊,请你原谅我”,然后果断出手,打得他们生活不能自理。
开玩笑,这种情况,是可忍孰不可忍,岂能不管不顾?我的课堂,愿意接受的学生有两种:一种是好好学习的学生,一种是假装好好学习的学生。
教师在面对少不更事的学生,难以管教的学生,难免会有受挫感和职业的失败感。但是这就是你敷衍工作的理由?
教室里有五六十个学生,一两个不愿学习或不屑于学习,在所难免。那么,因为一两个人的原因,就将怒火牵连到全部学生身上,那不仅是对学生的不负责任,也是对自己工作价值的全盘否定。我们当然不是圣人,不可能帮所有的迷茫的青春渡劫,但该说的还是要说,该做的还是要做,该管的还是要管。否则,怎么对得起自己的良心?说不说在你,听不听在他/她。与其抱怨吐槽,不妨将自己的专业变得优秀,将自己的态度变得谦和,将自己的工作变得充实而富有成效。
回首刚刚毕业时,一腔热血,师者父母心,恨不得每个学生都成龙成凤,都前程似锦。十余年来,见得多了看得多了经历得多了,也会有挫折也会有失败,但是,某个毕业学生对我的念念不忘,我也会感激,某个家长对我工作的理解和支持,我也会觉得欣喜,某个朋友对我的鼓励和宽容,我也会热泪盈眶。就算有诸多不如意,我人生中的某三年,也会和学生的十六十七十八岁,紧密地揉在一起,掰不开撕不碎。孩子们会犯一些美丽的错误,好在我还有耐心,毕竟我的十七岁,也不见得能理解了当初老师们的良苦用心。
在这样一个繁杂的社会,学校就如同一艘诺亚方舟,少了一些尔虞我诈多了一些天真善良。作为教师,我们都是努力划桨的人,岸上的人嘲笑着我们,船上的人不理解我们,大风大浪还捉弄着我们。那我们怎么办?扔下船桨,认为这样的努力毫无意义?再把船凿几个窟窿让它沉得更快一些?又或者,放弃努力继而嘲笑努力划桨的人?
不是,我们应该抱团取暖,相互加油打气,一趟一趟孜孜不倦地在风暴来临之前,把乘客送上岸。当乘客上岸以后,会真心感谢当初努力划桨渡他/她的人的。
其实不感谢也不要紧,毕竟努力后我们也对得起自己的良心。
说来说去,教师的工作,要有一份热爱。与其抱怨吐槽,不如踏踏实实走在路上。如果你真的觉得教书生不如死,那么,也用不着死乞白赖地站在讲台上。学生虐我千百遍,我待学生如初恋。本该如此。
如果真的不爱了,那就大胆地放飞自我,换个顺心如意的工作,也算是放教育一条生路吧。
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