十月中旬教育报刊征稿启事——总有一个适合您！

十月中旬教育报刊杂志征稿启事

       1012《新班主任》征稿：“心理导航”栏目第11期话题：特殊的孩子，特殊的教育

         这是一个从不让家长操心的孩子，从小到大总是班上第一名 ，学习一点压力没有。到高中了，也从来不熬夜，从来不写 作业，考试名次最低都在年级前十名。可是，高三最后一个 学期开学不久后，孩子说什么也不去上学了。家长哭着求孩 子上学，最后孩子也哭着求家长理解他。还有三个月就高考 了，这是多关键的时刻呀。没有学习压力，却不想上学了， 究竟是为什么？

       在与心理专家交流的过程中，男孩说天天在学校复习那点儿 东西太没劲了，即使自己不去学校了，也一样高考，考个重 点大学也没问题。心理专家判断判断，男孩是个智力超群的 特殊的孩子，用专业的话说，男孩是个超常儿童。

       智力超常学生不适应学校的教学和生活，难免让人感觉遗憾 。作为教师，我们如何化解超常学生面临的心理困境？如何 与家长联动，为超常学生创设发展环境？您认为应该如何管 理好超常学生？

       欢迎你把自己的想法和做法说出来！投稿内容可以是事例分 析、经验分享、反思感受等，个人感受感悟内容字数不限  ，其他文章篇幅以1500或3000字左右为宜，优秀稿件也可适 当增加字数。稿件中 请附上单位地址、邮编和联系方式等 。投稿邮箱：[e-mail]。截稿时间：10月12日。

       1015《福建教育》“关注”稿约：班主任如何与科任教师形成良好的育人合力 

          立德树人是学校教育的根本任务，为确保完成这一根本任务，《中小学德育工作指南》明确指出，要“努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。这一德育工作格局的形成，有赖于方方面面的努力，其中班主任与科任教师的相互沟通、得力配合是重要的方面。它是取得德育实效、提升学生德性境界的重要环节。可以说，班主任与科任教师能否形成良好的育人合力是决定德育实效的关键所在。然而，现实的境况是，有的科任教师只“教书”，不“育人”，难与班主任形成良好的育人合力，影响了德育实效。那么，影响班主任与科任教师形成良好育人合力的主要因子有哪些？班主任与科任教师要形成良好育人合力，需要注意哪些问题？主要路径有哪些？

       欢迎您选择一个角度，阐述思考和分析，分享经验和做法。字数：1500-4500。截稿时间：2018年10月15日。投稿邮箱：[e-mail]。

       小贴士：选择一个视角切入，避免面面俱到；述写自己独特的思考和经验，避免人云亦云；经验和做法，亦可以教育叙事的形式呈现。

       1015《德育报》征稿：关于霸占座位的事情，听听学生如何说？

        最近，我国发生好几起成年人在公共场所的不当行为，高铁堵门，霸座，火车上换座风波等等，每一起都成为人们茶余后热议的话题，甚至引起了群情激愤。面对这些家喻户晓的网络事件，我们学校教育应该把它们拿来作为教学的素材，组织学生进行讨论，对学生进行现实而鲜活的教育，听听学生是怎么看待这些现象的？（截稿日期：10月15）

      1020《德育报》征稿： 怎样抓好自习课的纪律?

      作为班主任，我们时常会为班级纪律而苦恼，尤其是自习课的纪律。因为自习课的纪律总是不尽人意：有下座位抄黑板上老师留的作业的；有下座位去问问题的；有同桌互相说话、讨论的；有前排后排同学你呼我应的；本子、课本有时会满天飞。当你责怪某一个人的时候，他总是有这样那样的理由。那么，我们该怎样让自习课平静下来呢？  （截稿日期：10月20） 

       字数：600-1000字。

       投稿邮箱：[e-mail]（邮件务必注明xx期）文章采用后寄样报、稿酬。欢迎各位老师积极投稿！

       1017《中国德育》2018年第22期话题：学科德育

       《中国德育》（半月刊，CN11-5338/G4；ISSN 1673-3010）系教育部主管、中国教育科学研究院主办的专业性刊物，秉承“民族性、科学性、大众性、开放性”办刊宗旨，坚持“大德育、低重心、高品质”办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点、热难点，以服务决策、交流思想、分享做法和引导舆论为重点，推动德育特别是中小学德育改革发展。

       话题：学科德育

       学科德育是学校德育的重要渠道之一。落实立德树人根本任务，必须重视学科德育的建设与发展。《中国德育》2018年第22期话题聚焦“学科德育”，现就本期话题进行征稿，以下写作维度供您参考：

       1.学科德育理念、内涵的探讨；

       2.学科德育的价值及边界；

       3.学科教学中的德育策略和路径；

       4.人文类课程教学中德育资源的开发与利用；

       5.科学类课程教学中德育资源的开发与利用；

       6.体育艺术类课程教学中德育资源的开发与利用；

       7.综合实践活动课程教学中德育资源的开发与利用；

       8.教师如何提升学科德育素养；

       9.国外学科德育的情况介绍；

       ……

       写作要求：

       1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。

       2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4500—6000之间为宜。

       3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应），不需要摘要和关键词。

       4.文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。

       5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。

       6.本期话题截稿时间：2018年10月17日

       期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。

       本期编辑：何 蕊