我最敬佩的教研员

      我踏上语文讲台的第二年，幸遇时为县教研室语文教研员的杜老师，是杜老师将我从一个“毛头小子”培养为一名比较合格的语文教师。杜老师引领我读书、备课、讲课，带着我到全国各地听名师的课，参加各种教研活动，我也因此受益至今。         下面贴出一篇回忆杜老师的文章，怀念我的恩师杜老师。

我最敬佩的教研员

袁建国

（本文发表在2016年9月5日《德育报》）

参加工作以来接触过许多教研员，但最让我敬佩的是县教研室的初中语文教研员杜老师。杜老师最大的特点是善于激励、指导、引领青年教师，不断地给我们指路子、树梯子、搭台子，在他的精心指导下，一批又一批青年教师成长起来。

才参加工作的时候，因为我工作认真，又善于学习，工作成绩比较突出。一次县教研室来学校听课，校长便派我讲课。早就听说教研员杜老师博学多才，对课堂教学的要求非常“苛刻”，一接到任务我的心里就开始打鼓，生怕自己讲砸了影响学校形象。

记得那次讲的是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，课后评课，杜老师给予了高度评价，只是提醒我语速要慢一些，抽时间要多读书。过后，教导主任对我说：“杜老师向来挑剔，却没给你提多少毛病，看来你小子有戏！”我心里也美滋滋的，自我感觉，课，应该是有一定高度了。

后来，杜老师又接二连三地来听我的课，评课也渐渐从形式转到内容、方法、艺术，一次比一次要求高——那种高度，就是与新课改后的语文课堂相比，也应该是先进的。这时候我才知道，原来，自己的课差得太多了。想想第一次听课时的“自我感觉”，真是无地自容。后来问杜老师，我课堂上的这些毛病，为什么第一次评课的时候没有全提出来呢？杜老师拢了拢花白的头发，微笑着说：“你是初生牛犊，我不能挫伤你的自信心！所以就每次只提出一个问题，下次改正了，再提出一个新问题。”

原来如此！对于我的成长，杜老师真是用心良苦！

让我印象最深的是，几乎每次评课杜老师都说我的课堂仅是局限于课本知识，没有拓展，没有升华，没有高度，而且每次都向我提出读书的建议。

读书？这个词在我脑海里翻来覆去地闪现。自己过去还真没认真读过几本书。我该读什么书？怎样读书？带着这些问题，我向杜老师请教。杜老师没有过多解释，只是说，读书能让你的课堂增加文化底蕴，并答应带我到外地去见识一下名师的课堂。

接下来的几年里，我不断地跟着杜老师到外地听课，当时国内的语文名家，像魏书生、宁洪彬、钱梦龙、程翔等，我大多听过不止一次。尤其是程翔老师，我先后听了五次。其中有一次是专程到程老师任教的泰安六中听课，一次是请程老师到我们县城上课。诸多名家之中，程翔老师的课堂对我的影响最大。在程翔老师的课堂上，我找到了杜老师所说的“拓展”、“升华”和“高度”，深刻感受到了名师课堂的强烈震撼。我也学会了与书为友，买书、借书、读书成了我每天的必修课。捧着一本本散发着墨香的书籍，心情异常愉悦，心灵得到了淘洗。我的课堂，在受到学生欢迎的同时，也得到了杜老师的肯定，有许多兄弟学校慕名前来听课，我也偶尔被邀请到其他学校上公开课。

可惜的是，杜老师后来身患重病，英年早逝。但杜老师对我的影响，刻骨铭心！

我一直觉得，有这样的教研员，是我们教师一生的福分！

   =============================