昨天说第一节课从“告别”开始，我写得很短，因为想玩儿（哈哈哈，请原谅）。今天揭个秘吧。
第一天安排了三件事。
早读，听写。
从本学期的词语中抽出了12个有难度的，通过造句的方式告知词语的意思。听写了“自傲、鞭炮、截然、骆驼、浪漫、侵袭、倾覆、惊惶、魔鬼、耽搁、领域、清脆”。听写的时候，我会絮絮叨叨，比如：一个人不能太自傲也不能太自卑，在自己擅长的领域要有建树，就必须要好好下一番苦功才行。
听写了三个句子：
当然，你知道的，听写不是我的目的，从听写中明白了什么才是。
词语的选择是有目的的，与生活结合，与我要讲述的道理相结合；句子的选择也是有目的的，与难度结合，与我倡导向谁学习相结合。做这件事也是有目的的，我对他们说：“听写不是我的目的，通过这件事，我想告诉大家什么？”
他们回答，“早读很重要。”“预习很重要。”“全面梳理很重要。”……
好吧，虽然并没有完全领会我的意思，但是也七七八八了。
第二件事，明确要搜集、整理资料。
以前六下的教材有一个综合性学习单元，但是最新版本居然出现了两个综合性学习单元。一是“难忘的小学生活”；二是“奋斗的历程”。看起来是一个小小的改动，事实上意味着从国家层面，对学生的综合素养的要求更高了。
要想对自己做一个梳理，并不是容易的事情。抓手可以是“制作成长纪念册”。一是可以借助这个册子对书籍的产生有一定印象，第二是分会分类整理，第三树立以结果为导向，在过程中落实的观念。
在成长的过程中，人会面临多个挑战，就比如六下，一方面我们要升初中，有学业压力；一方面我们要学会告别，要学会处理情感；我们还要兼顾多个事项，如何分清楚事情的轻重缓急……
做毕业纪念册的搜集整理工作是长期的，怎样合理安排时间？这些想清楚之后，我们还要学习如何做，做出计划书。
第三件事，链接时事。
刚刚过去的冬奥会不能放过，我们交流用这个来交流“梦想”和“用什么支撑梦想”。我对孩子们说的最多的一句话是：现在的中国，看我们这一代人的坚守，未来的中国，看你们这一代人的努力。
这个冬奥会有太多值得说的，我最终选择了苏翊鸣背后的故事。我喜欢“以人为鉴”，跟孩子们分享过很多不一样的人物。我们从画云的插画师浣熊无二身上学过如何面对失意；我们聊过蔡志忠身上的不羁；我们也深入研读过鲁迅的作品，交流过他的家国情怀……
我选择了一个苏翊鸣的记录片，展示他成长的过程，他的付出、努力、失败、成功、再失败、再成功……
人生就是这样的，每一次的挑战都会有结果，但是回首来路，却能看到整个过程中最真实的自己。
回忆过去，就是为了迎来更好的自己。这就是开学想告诉小家伙们的。
好书推荐：《哲学与幼童》
推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。
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