每一次招聘，心情都会跌宕起伏。这一次，也不例外。
第一轮，我们收到了差不多3000份简历，从中筛选出近200份。经过一天的考核，留下了差不多20人。是的，你没有看错，非编教师的岗位，差不多150:1的比例。这是均数，有的学科，这个比例还会更高。
对于大学城树人小学来说，每进一个人都是非常慎重的。只要我们有自主招聘的权力，就希望每一位进来的教师都可以同频共振。
你可能会好奇，什么样的人能留下？
举一个例子。
我有一位实习生珊珊，是学空乘专业的。在准备签约川航的时候，她放弃了，因为舍不得自己想要成为教师的梦想。她所就读的学校联系了我们，分析了这个孩子的优势，外形条件出众，擅长跳舞，语言基本功不错，有强烈的愿望，很热爱，希望我们能给一个实习的机会。
因为是带着求职意愿实习，我们很慎重的进行了考核，并给出了相应的要求：每天练字、读书、学习、写反思，并且没有任何的承诺可以留下，除非能达到学校的要求。她同意了。
接着她开始了长达两个月的实习。在这个过程中，她每天都能感受到大学城树人小学的常态，朝七晚七都属于学生，余下的时间自己自由支配的也不多，思考教学，备课，写字，读书，反思。她很多次的日常反思都是在晚上11点之后发给我的。当她写下：“不管未来如何，我每天都在进步的时候。”我在猜想，她的压力有多大。
事实上，教书育人就是这样的，你必须要有扎实的基本功，要有渊博的知识，要有才情，要有韧劲，要能不断反思自己，要在没有任何承诺的情况下坚持，要把学习进步当成一种自然而然的事情……
当你真正踏上教学岗位的时候，你要能明白国家的大政方针，育人目标，你要知道家长的期望和需求，你要懂得一个孩子成长的规律，为了更好地帮助孩子成长，你还要更好地与人沟通、交流、合作，学会在别人不理解的时候自我调试……
你可能会好奇，珊珊留下了吗？
在刚刚过去的考核中，她的课上得还不错，但是离我们的要求还有距离。所以，仍然没有承诺，只有继续努力。
教育工作是充满乐趣，充满挑战，同时庞杂而琐碎的，我们很容易在日复一日的琐碎中消磨掉自己的理想、斗志、期望，如果没有决心、勇气和能力，我们很难度过幸福的一生。所以，从一开始，我们就希望每一位老师在选择成为大树小老师的时候，也同时能获得幸福的能力。
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