你喜欢哪位老师？

不要被题目误导了。哈哈哈，我们分析的还是阅读。因为这两天都在做题嘛！

有一篇文章叫作《弯弯的月亮》。讲了一位叫星子的女孩成长为优秀老师的故事。星子小时候，老师提问，弯弯的月亮像什么，所有的小朋友都说像月亮，星子说像豆角。老师不满意星子特别有见解。星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶，奶奶也说老师是正确的。星子开始沉默寡言，后来她也上了师范学校，成为了老师。走上讲台的第一课，她提了一个问题：弯弯的月亮像什么？同学们异口同声回答，像小船。星子老师又问：有没有不一样的答案，田菲说像镰刀。星子老师听后很高兴，她启发同学们要大胆发挥想象力。后来，田菲成功了，成为了作家，星子老师很高兴。

在这篇文章中，星子老师第一次站上讲台这一自然段是这样描述的：

走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯的说：“同学们，在讲课之前，我首先提个问题，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”静默了一会儿后，同学们几乎是异口同声的回答：“像小船。”星子老师没有说同学们的回答是否正确。她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手说：“老师，我的答案和他们不一样。我说弯弯的月亮像镰刀。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如，弯弯的月亮除了像小船、镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”同学们报以一阵热烈的掌声。

读到这段文字的时候，我的第一反应是假得很。

一位初站上台的老师，第一个问题会是弯弯的月亮像什么？

同学要异口同声的回答，就不可能“静默一会儿”。

星子老师如果是故意点评“田菲正确，当然，其他同学也正确”那这位老师用意实在是太明显。

如果只有一位同学给出了不一样的答案，老师就一口气说出那么多答案，其实老师只是急于想让大家知道自己的观点而已。

对于一年级的孩子，老师觉得最重要的，最需要强调的是想象，是与众不同？

如果弯弯的月亮像豆角，那根豆角一定长得有些特别。如果老师只是为了给出豆角的答案，这也显得太过执拗。

一年级的孩子听到老师的这一段之后，会热烈地鼓掌也几乎是不可能的。

练习题写的是：面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度不同，你喜欢哪位老师？为什么？

这样分析下来，两位老师不都一样吗？星子的老师喜欢的是跟自己答案一致的孩子，星子也喜欢的是跟自己想法趋同的孩子。两位老师都是在用自己的经验教书。

那好的老师应该是什么样的呢？