《琥珀》教学设计

听了徐颖执教的《琥珀》，确实还是蛮有意思的。这节课是指向思维的阅读训练课，设计看起来非常简单，但是小朋友在学习中，真的有螺旋上升的生长。先将这节课的教学设计做一个简要梳理。如果大家要看课的话，扫描下方的二维码就可以了。

一、单元整体入

1.出示词语“恐龙”“化石”“纳米技术”“神舟五号、嫦娥一号”“5G网络”，将这些词语与自己的生活相链接；

2.把词语放到时间轴中，并说明理由。

3.聚焦单元导读页，明确这个单元的学习要求。

二、自主提问，梳理方法

1.聚焦课后题去，自主提问。

2.全班交流，我的问题是，我采用了这样的方法，我的答案是——

3.在学生发言的基础上，梳理提问找出答案的方法。

三、再读课文，发现依据

1.对话情境导入，提出问题：世界上有完全相同的两块琥珀吗？课文里的故事是真的吗?

2.聚焦问题完整读课文，借助思维导图完整表述。并在课文中寻找依据。

3.观察思维导图，对比阅读，发现琥珀形成的必要条件和偶然条件。

4.学生互相交流，回顾情境，梳理本节课学到的方法。