前两天上了《日月潭》,挺有意思的,一记。
1.“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”三个词语入,读准字音,通过推荐一个地方,看看小朋友对这个词语的意思是不是能掌握。“名胜古迹”稍微难一点,其余两个词还不错。
2.今天也要去一个“群山环绕”“树木茂盛”,有很多“名胜古迹”的地方,出示课题——《日月潭》。读生字,讲解“潭”和“湖”的区别。引入“桃花潭”诗句,为下文练习说话做铺垫。
3.通读课文,读准字音,读通句子。交流对课文的内容有哪些了解。
4.走进第一自然段。区分“潭”“湾”“湖”,读好词语“日月潭”“台湾省”“一个湖”,交换三个词语的位置,练习不用句式的说话。可以把想要强调的词语放在句子的开头。
看图识字,区别“茂”“盛”。
仿说整段话,介绍自己喜欢的地方。
5.走进第二自然段。字源识字“岛”,了解日月潭名字的来历是因为小岛把它分成了“日潭”和“月潭”。通过一幅画不断遮挡的方式练习背诵,最后留下日月潭的卡通图像,整段会背。
6.再回到“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”,激发对课文对课外美景的兴趣。
二年级的小朋友,真是太太太可爱了。问题一出,举手如林,如果不请他回答,他会拉住你的衣角,用可怜巴巴的眼神看着你。上课的节奏稍微有点拖沓,其余还好。
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