引起“有意注意”是教学的好方法——以《鹿寨》的教学为例

早读的时候用了十五分钟把《鹿寨》这首诗讲清楚了，并进行了听写，结果——绝大部分的小朋友全对。我提示了三个字“寨”“景”“深”，全班没有一位小朋友出错，嘿嘿，挺有成就感，分享一下。 

1.朗读这首诗，提示“反景入深林”“景”的读音。再读全诗； 

2.圈出“景”“深”，提示这两个字非常容易写错。很多小朋友写错是因为不明白诗句的意思，猜猜看，这句诗什么意思。

一个小朋友说：是夕阳又照在了森林里。

我追问：是怎样的森林呢？

生：是很深很深的森林。

生：是有很多很多树的森林。

生：是树长得密密麻麻的森林。

我：是的，落日的余晖又照进了深深的树林子里。这个时候发生了什么事儿呢？

生：诗人在林子里的时候没有看到人，听到了有人的声音。回到森林的时候还看到了夕阳照了进来。

我：嗯，就是这么回事儿。我要讲故事了，仔细听。这是王维的诗歌。是他在辋川的别墅居住时写下的一首诗。鹿寨是一个地名，可以用手指写一写这个地名。有一天，王维吃了晚饭就在自己家附近溜达。整个林子里静悄悄的，一个人也看不见。但是他听到了有人在森林里说话。他很好奇，就走回去看看。落日的余晖照进了很深很幽静的林子里。一丝光线落到了绿绿的青苔上。他觉得这幅画面实在是太美了，就赶紧记录了下来。这首诗就是——

生：鹿寨。

我：“反景”的意思是——

生：夕阳反照回来的光。

我：这个“深林”就是？

生：它不是普通的森林，是很深很密的林子。

3.请小朋友说一说这首诗歌的意思。一起唱了唱这首诗。

最后我们进行了听写。对，是听写不是默写。小朋友们基本上全对。有错的地方是“返”“复”。这节课比较成功的地方在于引起了他们的“有意注意”，提升学习效率。当然，还有几位同学的“反复”，下次我还需要想个什么办法来解决它。