这是第二次听蒋军晶老师上《流浪者之歌》,赞。
教学流程没有什么变化。五个环节很简单。
一、看绘本,归纳主要内容。
二、看绘本,交流细节。
三、聚焦一幅图,交流、范文引路。
四、出示可以串联起情节的四幅图,创作、分享。
五、总结。
因为设计简单所以留给孩子的空间特别大,老师与学生的交流就是推动课堂的关键要素。蒋老师说:这节课,我是要讲写作技巧的。课堂上不但直接讲了写作的技巧,还点出了朗读的重要性。该表扬的时候,不吝言辞的赞美,该批评的时候,也毫不回避,厉害!
最喜欢的是第四个环节。学生即性创作,老师当场点评。
规则是:写同一幅图的同学都同时站起来,第一位念过自己的文字后,老师点评。剩下的人如果觉得自己写得更好就继续站着,如果觉得自己的不如别人,就坐下。
一个小女孩儿起身说第二幅图。
小狗孤寂的走在一条空荡荡的路上,周围没有房屋、没有人烟、没有村落,它蹒跚着一直向前,陪伴它的只有影子。夕阳西下,夜色渐渐暗下来,无助的它只能默默朝着那轮圆日走去。
老师点评,抓住了影子,抓住了太阳的颜色,抓住了小狗的状态,是配得上的文字。
可是没有一个孩子坐下。
第二个是男孩。
孤独的小狗走得越来越吃力,它不记得自己已经有过多少次失望,它本能的向前奔跑着,这条无尽的路上看不到任何希望。突然,它看到了远方的朝阳,它觉得那就是新的希望,所以它又不停地向前,奔向远方。
老师点评,你之所以不想坐下,是因为你的角度比较新颖,对吧!很好,抓住自己独特的感觉,就是最好的表达。
还是没有一个孩子坐下。
孩子们一个个的站起来,落落大方的展示自己的习作,蒋老师一一点评着好或是不好,该不该坐下。他永远给孩子无穷的自信,让他们觉得自己很不错,所以总是有很多话说。尽管她们的表达也没有让人印象特别深刻的。
最后一个小男孩依然站着,他坚信自己与众不同。
整个大地只剩下了一个小黑点,它独行在宽阔的马路上,迎接它的是永远未知的未来。它小心地挪动着脚步,身旁的影子跟着它起伏,一高一低,一深一浅。夕阳的余晖拉长了它的孤寂,那个小黑点在广袤的大地上起伏,又远去。
老师点评,能将细节放大,写作就一定不错,可贵的是语言还有自己的风格。感谢你一直站着。
课堂上老师一直有要求,什么是配得上的文字,那一定是情景交融,让人感同身受的。有的孩子文字很美,朗读不好,老师调侃到:好好一段文字就被你的朗读毁掉了。
60分钟的课,线索及其简单,内容却异常丰富。蒋老师的写作技巧教得生动,教得实在,听着也是一种享受。
♪☆ 冯栎钧 ☆♪
有点可爱、有点逗比;
喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师,
一直在努力!
她希望通过自己的坚持,
成就孩子,陪伴家长。
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