这是第二次听蒋军晶老师上《流浪者之歌》，赞。
教学流程没有什么变化。五个环节很简单。
一、看绘本，归纳主要内容。
二、看绘本，交流细节。
三、聚焦一幅图，交流、范文引路。
四、出示可以串联起情节的四幅图，创作、分享。
五、总结。
因为设计简单所以留给孩子的空间特别大，老师与学生的交流就是推动课堂的关键要素。蒋老师说：这节课，我是要讲写作技巧的。课堂上不但直接讲了写作的技巧，还点出了朗读的重要性。该表扬的时候，不吝言辞的赞美，该批评的时候，也毫不回避，厉害！
最喜欢的是第四个环节。学生即性创作，老师当场点评。
规则是：写同一幅图的同学都同时站起来，第一位念过自己的文字后，老师点评。剩下的人如果觉得自己写得更好就继续站着，如果觉得自己的不如别人，就坐下。
一个小女孩儿起身说第二幅图。
小狗孤寂的走在一条空荡荡的路上，周围没有房屋、没有人烟、没有村落，它蹒跚着一直向前，陪伴它的只有影子。夕阳西下，夜色渐渐暗下来，无助的它只能默默朝着那轮圆日走去。
老师点评，抓住了影子，抓住了太阳的颜色，抓住了小狗的状态，是配得上的文字。
可是没有一个孩子坐下。
第二个是男孩。
孤独的小狗走得越来越吃力，它不记得自己已经有过多少次失望，它本能的向前奔跑着，这条无尽的路上看不到任何希望。突然，它看到了远方的朝阳，它觉得那就是新的希望，所以它又不停地向前，奔向远方。
老师点评，你之所以不想坐下，是因为你的角度比较新颖，对吧！很好，抓住自己独特的感觉，就是最好的表达。
还是没有一个孩子坐下。
孩子们一个个的站起来，落落大方的展示自己的习作，蒋老师一一点评着好或是不好，该不该坐下。他永远给孩子无穷的自信，让他们觉得自己很不错，所以总是有很多话说。尽管她们的表达也没有让人印象特别深刻的。
最后一个小男孩依然站着，他坚信自己与众不同。
整个大地只剩下了一个小黑点，它独行在宽阔的马路上，迎接它的是永远未知的未来。它小心地挪动着脚步，身旁的影子跟着它起伏，一高一低，一深一浅。夕阳的余晖拉长了它的孤寂，那个小黑点在广袤的大地上起伏，又远去。
老师点评，能将细节放大，写作就一定不错，可贵的是语言还有自己的风格。感谢你一直站着。
课堂上老师一直有要求，什么是配得上的文字，那一定是情景交融，让人感同身受的。有的孩子文字很美，朗读不好，老师调侃到：好好一段文字就被你的朗读毁掉了。
60分钟的课，线索及其简单，内容却异常丰富。蒋老师的写作技巧教得生动，教得实在，听着也是一种享受。
♪☆ 冯栎钧 ☆♪
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喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师，
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