作文教学真的很难，教也难，写也难。三年级是孩子习作起步的阶段，怎么利用单元的课文教学很好的为孩子的写作服务呢？笔者对三年级的课文、口语交际、习作内容进行了分析，觉得可以对教学内容进行一定的整合。先让我们看看每个单元的教学内容。
单元 | 单元主题 | 口语交际 | 习作内容 |
一单元 | 我们的课余生活 | 我们的课余生活 | 我们的课余生活 |
二单元 | 名人故事 | 讲述名人故事 | 身边熟悉的人 |
三单元 | 秋天 | 秋天的活动 | 秋天的画 写画的内容 |
四单元 | 留心观察 | 交流观察的体验 | 观察日记 |
五单元 | 中国传统文化 | 生活中的传统文化 | 资料汇编 |
六单元 | 我们的祖国 | 风景优美的地方 | 自己去过的地方 |
七单元 | 故事（寓言） | 生活中动脑筋解决问题的故事 | 童话创编 |
八单元 | 爱 | 夸夸同学 | 自由写 |
红色标注的习作内容和单元的主题契合度不够高，有的习作在课堂上很难完成，比如资料汇编、观察日记等等。
根据学生的年龄特点、生活经历等现实条件，结合笔者的教学经验，对每一个单元的教学内容整合有如下的思考。
课文篇目：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》
本单元的四篇课文离巴蜀孩子的生活较远，从教学内容上看，不能为习作的选材起到很好的示范作用。怎么拓宽选材呢？有两个方面的思考。一是阅读书目。拟定让家长和孩子共读绘本《种在时光里的向日葵》。这本书里有很多80后童年的游戏，作者采用图文并茂的方式进行描述。一方面能引起家长的回忆，同时也能给孩子的玩耍做出范式。
在阅读的同时广泛开展丰富多彩的课间活动，为小朋友制造写作素材。同时建议音乐老师教唱歌曲《让我们荡起双桨》，这首歌的歌词是苏教版三年级上册的教学内容。歌曲欢快活泼很有感染力，相信也能引起孩子传唱的兴趣。同时这首歌也是70、80后家长童年的回忆，可以让小朋友和父母在课后聊聊童年的课余生活，玩玩儿丢沙包、滚铁环、荡秋千的游戏，为积累写作素材创造条件。
建议《爬天都峰》一课与六单元的课文一起学习。
课文篇目：《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》
这个单元的习作和口语交际不太契合，口语交际是讲述名人的故事，习作是写自己熟悉的人。个人认为可以把讲述名人故事的任务提前布置，在自主活动八分钟和班会课上进行。一是可以让同学们了解更多的名人故事，二是让每个孩子都有展示和表达的机会，充分调动大家的积极性。
这个单元的课文《灰雀》《小摄影师》两篇都关乎前苏联名人，而且都是政治家，个人觉得苏教版的《军神》《卧薪尝胆》两课还不错，可以考虑替换一篇。
课文内容：《古诗两首》（《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》）《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》
这个单元的教学内容是“秋”，从一年级开始，每到秋天的时候我们都会学习这个内容，也积累了不少的好词佳句，比如金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金等等。孩子们大了一岁，对这些词语的理解可能会更深一些，我们可以重新读一读词语、回忆以往学过的课文，谈谈感受。这个单元选择了现代诗、古诗、秋天里可以开展的活动，总体觉得内容的选择不错。对两篇古诗的选择，我更喜欢前一首，有秋的味道。《九月九日忆山东兄弟》更多的是在节日里对亲人的思念。我觉得为了展现不同地域的秋的美，可以增加古诗的诵读，比如《山行》《枫桥夜泊》等等。可以在晨读的时间来完成。
苏教版课文《做一片美的叶子》可以读一读，同时可以在课辅课上动手做一做树叶画，为写作服务。
课文内容：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》
观察这个真心不容易，因为耗时比较多。上学期采用的是观察植物，每位小朋友认养了一株在春天里变化很大的植物，每天进行观察并且记录。一个月后几乎所有的记录都偃旗息鼓。这也证明观察的引导不易。
这学期准备沿用上学期学习的方式。
一是明确观察的目的和任务。仍然选择认养秋冬季变化较大的植物。
二是指导孩子抓住特征。关注形状、颜色、大小、味道等方面，同时捕捉最特别之处。
三是教简单的观察方法。首先明白视觉、听觉、嗅觉、触觉都要投入才是用心观察。再者要从整体到部分。还可以用比较的方法。
四是要养成观察后作记录的好习惯。
把观察贯穿一个学期，好好培养学生的观察能力。
精彩回顾▽
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
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