从一年级开始，每天早上的晨读我们都以叶嘉莹先生的《给孩子的古诗词》为读本进行诵读。到现在厉害的孩子已经能背诵80多首。对古诗的积累到一定的量之后，就可以玩些有意思的游戏。比如，比赛背诵某一位诗人的诗，背诵“春”、“花”、“秋”、“月”的，或者有风有雨的，或者包含颜色的。
在一二年级，能激发起孩子背诵的兴趣，对诗的内容有大致了解就很不错了。三四年级准备在原有的基础上增加对诗人创作背景的了解，对祖国大好河山的认识。
人教版三年级上册六单元的古诗内容比较丰富。除《望天门山》《饮湖上初晴后雨》外，园地里还有一些名句。我拟定把这些诗，也作为晨诵的内容。因为这个单元的主题是祖国的大好河山，所以我把诗歌创作的地点进行了归类。然后发现地点的分布虽然比较广泛，可是诗歌的语句并没有明显的地域特征。我想这是诗歌这种艺术形式太凝练的一种局限性吧。不过，诗人丰富的想象力，敏锐的观察力，精准的遣词造句确实值得我们学习。
教学的时候准备选择一、两句来进行扩写，也准备根据这些诗歌再出一些综合性的练习题。
1、 你知道每一首诗的诗人吗？你知道他创作诗歌的地方是现在的那个省份吗？
2、 你喜欢的是哪一（几）首诗呢，为什么？
3、 你最喜欢哪一位诗人？你还会背诵他的哪些诗？
对了这部分的内容拟定在晨读时间，花两周完成。希望古诗的教学可以变得好玩起来。
精彩回顾▽
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
♪☆ 冯栎钧 ☆♪
有点可爱、有点逗比；
喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师，
一直在努力！
她希望通过自己的坚持，
成就孩子，陪伴家长。
你愿意和她一起前行吗？
联系冯老师
▼
E-mail: 3326132336@qq.com
欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议
☆♪ 谢谢 ☆♪
联系客服
