人物介绍
人物介绍
王苏老师，上海戏剧学院表演系台词教授，著名配音演员、配音导演，“品读”工作室主持人，声音传播艺术的推动者。胡歌、娄艺潇、佟大为等人的老师。
王苏老师说，人可以用声音的这支笔来绘画。将作者写在纸上的文字形成一个有声的画面，让观众和听众走进这个画面来。去感受景、物、人、事，和画面里的人物一同去思索，去感受。
文字通过声音来传递情感的时候，文字只占到10%，还有50%是语气语调，40%是面部表情。
情感是要通过语气，眼神来传递的，当然还有声音这个武器。
对于声音，我们首先要掌握音量的大小、声音的高低，要能看得清楚。高声不会让人惊悚，低声要能听得清楚。力度要有强弱，音断意不断。这些基本功都是需要练习的。
接着是重音和停顿。
一句话里老师会说，这个字是重音，重音不一样表达的意思就不一样。重音的突出有千种万种。如果有好几个重音，一定要用不同的语气、语调描述出来。
停顿，不光是标点符号的停顿，还包括情感的停顿和心灵的停顿。也就是在没有标点符号下的停顿。
我们看《朗读者》这个节目，那些讲述者在讲述自己的故事时，有很多自然的停顿，那就是情感和心灵的停顿，这样的停顿是最感人的。而往往他们在朗读别人的作品时，这样的停顿就消失了。同样是一句话，加了停顿和重音，就完全不一样了。
可以把规定情境抛给学生，让他们去想象此时此刻发生了什么事情，观察生活，体悟感受，这样朗读会更有味道。
还要掌握语势。语势分为三种。
小孩儿，小物件，常常采用上行语势；
中青年人，中型物体，常常采用中行语势；
老年人，更大的物体，常常采用下行语势。
当然也不是绝对的。在具体中作品中，是综合运用的。
最后还要注意类比。
物体的大小、快慢、颜色，或者情感、生理的东西都可以类比。可以通过语言让孩子想象，不要让他想象错位。
接着王老师分析了好几篇文章，下面这篇峻青的《下雪了》是其中之一。
下雪了
下雪了。
雪下得真大，雪花儿像鹅毛一样从天上飘下来。落在山上、田野上、房子上、大树上，盖了一层，又盖上一层，全是白茫茫的了。
外边儿静悄悄的，行人很少。
雪停了，太阳出来了。太阳光照在树上，亮得耀眼。山啊，田野啊，房子啊，大树啊，全都变了样儿了，都穿上了白色外衣。校旁那两座小塔，都戴上了顶白色的帽子，比平时更好看了。
下课后，同学们都到院子里来了。大家滑雪、扔雪球儿，堆雪人儿。他们的脸和鼻子都冻得红红的，可还是玩儿得很起劲儿。
王老师分析，这样一篇文章要关注景物由小到大、由远到近，声音也应该由小到大，由慢到快。要用声音的笔给文章穿上不一样的衣服。
在王老师的指导下，我也算是有点心得，跟大家分享一下朗读。
最后王老师提示说，任何艺术都离不开八个字：绘声绘色，声情并茂。你记住了吗？
精彩回顾▽
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
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