人物介绍
人物介绍
王苏老师,上海戏剧学院表演系台词教授,著名配音演员、配音导演,“品读”工作室主持人,声音传播艺术的推动者。胡歌、娄艺潇、佟大为等人的老师。
王苏老师说,人可以用声音的这支笔来绘画。将作者写在纸上的文字形成一个有声的画面,让观众和听众走进这个画面来。去感受景、物、人、事,和画面里的人物一同去思索,去感受。
文字通过声音来传递情感的时候,文字只占到10%,还有50%是语气语调,40%是面部表情。
情感是要通过语气,眼神来传递的,当然还有声音这个武器。
对于声音,我们首先要掌握音量的大小、声音的高低,要能看得清楚。高声不会让人惊悚,低声要能听得清楚。力度要有强弱,音断意不断。这些基本功都是需要练习的。
接着是重音和停顿。
一句话里老师会说,这个字是重音,重音不一样表达的意思就不一样。重音的突出有千种万种。如果有好几个重音,一定要用不同的语气、语调描述出来。
停顿,不光是标点符号的停顿,还包括情感的停顿和心灵的停顿。也就是在没有标点符号下的停顿。
我们看《朗读者》这个节目,那些讲述者在讲述自己的故事时,有很多自然的停顿,那就是情感和心灵的停顿,这样的停顿是最感人的。而往往他们在朗读别人的作品时,这样的停顿就消失了。同样是一句话,加了停顿和重音,就完全不一样了。
可以把规定情境抛给学生,让他们去想象此时此刻发生了什么事情,观察生活,体悟感受,这样朗读会更有味道。
还要掌握语势。语势分为三种。
小孩儿,小物件,常常采用上行语势;
中青年人,中型物体,常常采用中行语势;
老年人,更大的物体,常常采用下行语势。
当然也不是绝对的。在具体中作品中,是综合运用的。
最后还要注意类比。
物体的大小、快慢、颜色,或者情感、生理的东西都可以类比。可以通过语言让孩子想象,不要让他想象错位。
接着王老师分析了好几篇文章,下面这篇峻青的《下雪了》是其中之一。
下雪了
下雪了。
雪下得真大,雪花儿像鹅毛一样从天上飘下来。落在山上、田野上、房子上、大树上,盖了一层,又盖上一层,全是白茫茫的了。
外边儿静悄悄的,行人很少。
雪停了,太阳出来了。太阳光照在树上,亮得耀眼。山啊,田野啊,房子啊,大树啊,全都变了样儿了,都穿上了白色外衣。校旁那两座小塔,都戴上了顶白色的帽子,比平时更好看了。
下课后,同学们都到院子里来了。大家滑雪、扔雪球儿,堆雪人儿。他们的脸和鼻子都冻得红红的,可还是玩儿得很起劲儿。
王老师分析,这样一篇文章要关注景物由小到大、由远到近,声音也应该由小到大,由慢到快。要用声音的笔给文章穿上不一样的衣服。
在王老师的指导下,我也算是有点心得,跟大家分享一下朗读。
最后王老师提示说,任何艺术都离不开八个字:绘声绘色,声情并茂。你记住了吗?
精彩回顾▽
图文编辑:姚付利△微信号:yao_fuli
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