自读课文《小木偶的故事》有两个自读提示,其中之一是认真默读课文,看看在小木偶身上发生了什么事?
在默读前给同学们提了一些建议。我们可以采用不同的方式来寻找答案。比如,连接段意,抓关键的句子,或者用思维导图都可以。选择思维导图法的同学最多。(见下图)
这是同学们的思维导图中最清晰的一张。老木匠造出了小木偶,还给了他微笑。小木偶出家门后遇到了小红狐,小红狐抢了它的书包,它还在笑,就被熊警官误会了,把它扔出去老远。小白兔和老奶奶在关心它到时候,它都说自己很难过,可是它还在笑,大家都不相信它了。最后小女巫从空气中闻到了小木偶伤心的味道,给了它喜怒哀乐,小木偶才真的开心了。
通过简单的思维导图厘清人物关系,用这种方式还原课文内容,讲述故事最方便。
运用连接段意来讲述故事的同学很厉害。参照上图我们能发现,这个故事的发生分成两个部分,一是老木匠造出了小木偶,给了他微笑,并把它送出家门。第二部分就是小木偶在外碰到不同的人,受到了不同的对待。前轻后重。对文章有整体的把握,还明白作者是怎么写出这个故事的,这才能讲得清楚。会这样讲解的同学,很厉害。
抓关键句来进行讲述的同学也非常不错。文中有两个句子非常重要。一是:
“笑是很重要的。”老木匠对自己说,“谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子!”
老木匠认为笑很重要,所以他给了小木偶微笑。可是只有微笑的小木偶却给自己带来了很多麻烦和误会。这句话为后文埋下了伏笔。也是故事的转折。
第二是:
老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。
这句话是文章的结尾,也点明了故事的中心。就像很多小朋友说的那样,笑如果不分场合,那么别人就不会理解你真实的心情,会造成误会,还会给别人或自己带来伤害。这个故事就生动的讲述了笑的重要性。
能做到这样理性的分析和思考的同学真是把书读进去了。很棒!
从四年级开始,学会用多种方式归纳主要内容,讲述故事,很重要哦!
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图文编辑:姚付利△微信号:yao_fuli
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