学会用不同方式讲述故事

自读课文《小木偶的故事》有两个自读提示，其中之一是认真默读课文，看看在小木偶身上发生了什么事？

在默读前给同学们提了一些建议。我们可以采用不同的方式来寻找答案。比如，连接段意，抓关键的句子，或者用思维导图都可以。选择思维导图法的同学最多。（见下图）

这是同学们的思维导图中最清晰的一张。老木匠造出了小木偶，还给了他微笑。小木偶出家门后遇到了小红狐，小红狐抢了它的书包，它还在笑，就被熊警官误会了，把它扔出去老远。小白兔和老奶奶在关心它到时候，它都说自己很难过，可是它还在笑，大家都不相信它了。最后小女巫从空气中闻到了小木偶伤心的味道，给了它喜怒哀乐，小木偶才真的开心了。

通过简单的思维导图厘清人物关系，用这种方式还原课文内容，讲述故事最方便。

运用连接段意来讲述故事的同学很厉害。参照上图我们能发现，这个故事的发生分成两个部分，一是老木匠造出了小木偶，给了他微笑，并把它送出家门。第二部分就是小木偶在外碰到不同的人，受到了不同的对待。前轻后重。对文章有整体的把握，还明白作者是怎么写出这个故事的，这才能讲得清楚。会这样讲解的同学，很厉害。

抓关键句来进行讲述的同学也非常不错。文中有两个句子非常重要。一是：

“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”

老木匠认为笑很重要，所以他给了小木偶微笑。可是只有微笑的小木偶却给自己带来了很多麻烦和误会。这句话为后文埋下了伏笔。也是故事的转折。

第二是：

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

这句话是文章的结尾，也点明了故事的中心。就像很多小朋友说的那样，笑如果不分场合，那么别人就不会理解你真实的心情，会造成误会，还会给别人或自己带来伤害。这个故事就生动的讲述了笑的重要性。

能做到这样理性的分析和思考的同学真是把书读进去了。很棒！

从四年级开始，学会用多种方式归纳主要内容，讲述故事，很重要哦!

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