小说单元是这样上的

大家好厉害，一下子发现了这个单元我没有写教学设计，课堂实录。确实是这样的。

《桥》五年级上过，课后题和统编教材的要求一致，上的时候很用心，也做过实录。所以，我们只花了一节课来复习，读好短句子，就没了。想看这个教学实录的老师可以从公众号往前翻。

《在柏林》没有上。这段时间我们学校在举行（5-10年，15-20年教龄的老师）阳光杯赛课。这一课要留出来试教。

唯一上了的是《穷人》。不过呢，我只是上了一个翻版课，16年国赛的重庆选手駱应华老师的版本。这个实录我也做过，想看的老师也可以从公众号往前翻。

我上的时候过程如下：

1、读课题，知道是俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。

2、借助追问，梳理主要内容。

读这篇小说，我们的心始终紧贴着一个人物的内心，谁？刚才读的过程中，你发现桑娜都有过哪些担心？带着追问，加上开头，能帮助我们梳理小说的情节，把握主要内容

3、借助环境感受人物形象

聚焦第一自然段，对比屋内、屋外的环境，通过对比读和揣摩来体会桑娜，和还没有与我们见面的渔夫的形象。

4、聚焦心理描写，体会桑娜矛盾又坚定的内心。

读好标点符号。点出这是托尔斯泰式的心理描写。

第二课时的时候。

1、  检查了字词，回顾了第一课时的内容。

2、  读好了桑娜和渔夫的对话。

3、  说说两人在沉默的时候，渔夫会想些什么。

4、  练习写托尔斯泰式的心理描写。课后的小练笔，沉默的时候桑娜会想些什么。

5、  小说怎么读？我们可以像平常这样用好奇心了解故事情节，关心人物命运，还可以尝试着用探究心，走进人物内心，感受人物形象。小说仅仅这样读是不够的，补充时代的背景，走进故事的那个时代，了解作者，才能真正读好小说。

图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli

---

♪☆  冯栎钧  ☆♪

有点可爱、有点逗比；

喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师，

一直在努力！

她希望通过自己的坚持，

成就孩子，陪伴家长。

你愿意和她一起前行吗？

联系冯老师

▼

E-mail: [e-mail]

欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议

☆♪ 谢谢 ☆♪