《开学日》是一篇短文填空，跟我们在语境中填词的练习题一致。这个版块本来的要求也是写汉字（词语）或注音。
填完词语之后，课后有“颗、课”“泡、跑、抱”“拉、位”等生字的辨析。找出相同的部件，然后造句。这个练习主要是归类识字，用来造句的词语基本上是动词或者量词。
接下来的第三个练习很有意思，在句子里加入适当的词语，加长句子。内容如下：
我们常常说，二年级要训练写句子。怎么训练？怎么写呢？如图的这种练习是非常棒的。
一年级可以训练二素句。谁，干什么？二年级再训练句子，就可以在这个基础上进行丰富。谁怎样干什么？谁干什么干得怎么样？等等。
这个练习过后，有看图写话，仍然是写谁做了什么？只要求写一个句子。内容简单、清楚。
《天亮了》采用了同样的方式训练。讲的是一个小朋友早上起床去锻炼的事儿，文章中留出了动词填空。课后题有生字组词，照样子写词语，比如，小草挺起腰；小花抬起头等等，都是在训练动词。
这一课的课后有看图说话，是四格漫画。图一，太阳不想上班；图二，马、狗、猫对他咆哮都没有用；图三，公鸡一叫，太阳就醒了；图四，太阳笑眯眯地和公鸡对话。要求小朋友观察图片，并回答为什么太阳不想上班。这个练习主要是训练学生的观察能力。
《第一次做早餐》，看题目就知道，这个训练跟生活联系得很紧密。这一课仍然是用填空的方式完成汉字的书写。接下来有同音字的辨析，采用的是选字填空的方式。这一课的句子训练采用方式是仿写。比如“当爸爸、妈妈看到我做的早晨，不知道他们会说什么呢？”要求用“当……，不知道……”来仿写句子。
说话练习，也是第一次，用四格漫画展示了一位小朋友坐公交车回家的情形。每一幅图都配有文字，不过，文字和图片并没有一一对应，要求小朋友选择正确的图文。
完成这一个单元的学习之后，练习了写留言条。
看了台湾二年级的习作教材之后，最大的感受就是，他们的习作设计与生活的联结非常紧密；对观察的要求比较高；同时归类训练比价扎实，对基础也非常重视。
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