《介绍一种事物》教学设计

在学习了习作单元的两篇课文之后，理论上写习作应该是比较简单的。比如，写说明文这个单元。

在学习《太阳》的时候，我们会练写“东方明珠塔”。

在学习《松鼠》的时候，我们会练习改写《白鹭》。

通过这两篇课文的学习，还会对介绍动物的说明文的结构有一定的了解。正式在教学的时候，就会显得比较简单。

首先，请同学们搜集自己想写的事物的资料。然后，开始上课。

一、激趣导入

现在来重庆的外地游客越来越多了，如果外地朋友想请你介绍一下自己的家乡重庆，你会怎么介绍？

（哈哈哈，随便学生怎么介绍都不会影响。）

如果是我，我会给他一个建议，朋友，要到一个地方玩儿，可以搜搜这个地方的资料。看——

说明文一下就可以帮助你介绍这个问题，它会让你对一个地方非常清楚，因为说明文的功能就是“说明白”。

二、学习旧知，拓展运用

1、说明文非常常见，运用广泛，哪些地方见过说明文？

生交流，师出示常见的说明文。

2、如果要介绍一种动物怎么介绍？

回顾《松鼠》一课学过的框架结构，结合自己想要写的内容进行梳理。

3、例文《鲸》也在介绍动物，但是介绍得有些不一样。自学，完成表格。每个自然段介绍了什么？突出了什么特点？

介绍《鲸》的时候用了很多种说明方法，你觉得最重要的，不能删掉的是哪个/

作比较象与鲸的对比，让人感受非常直观。

打比方喷出的气和水柱像花园里的喷泉，很有趣。

作假设四个人在嘴里看书很宽敞，很清楚，也很有趣。

总结，说明文是为了写明白，写明白也可以写得有意思，有些方法帮助我们写明白，有些方法让说明文更有趣味。每个人想要介绍的事物都不一样，介绍其他的事物的时候，又有哪些方面是必不可少的呢？

4、根据教材出示的范围，结合自己的喜好，丰富写作的框架结构。

结合四单元的提纲练习，写出自己要介绍的事物的提纲。

三、分享提纲，总结评价

在提纲写作的过程中最大的发现是什么？

“搜集补充资料”，注意说明文最重要的是说明白。

这篇课文，还想知道哪些内容，课后搜集资料。

好书推荐：《被压迫者教育学》

推荐理由：读一读前言，也会有思考。谁能想到前言有90页呢？哈哈！

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