薛老师执教的芦花鞋我很喜欢。简单说一下教学的流程: 1. 梳理《青铜葵花》的主要内容,知道《芦花鞋》节选自这本书; 2. 交流课文中怎么描写“芦花鞋”的,粗浅感知贫穷; 3. 在空格的地方列一列小标题,梳理小标题,读懂文章内容; 4. 老师出示另外的小标题:100+1 ,11-1, 10-10, 1-1。交流这些标题的意义,进一步读懂文章; 5. 梳理标题的过程中,聚焦课文内容,做这些有苦有难的事情,青铜脸上的表情是什么样的? 6. 读曹文轩后记《美丽的痛苦》,交流什么是苦难,写一写“在我的眼里,苦难就像——” 这上课前,孩子们对《芦花鞋》这篇课文没有什么感觉,对读《青铜葵花》整本书也没有什么兴趣。在读的过程中,老师带着一步步深入地解读,一次次深刻地交流,到最后孩子们居然舍不得下课,这个场景很触动我。 在这节课中,我特别喜欢薛老师列出的数字小标题,这显示了他超强的文本解读能力和贴近孩子的解读方式。实在是让人惊讶。 我想,薛老师肯定会梳理这一次课的实录,并做反思的。所以我就只展示最后一个小环节的记录,让大家粗浅的感受一下吧。 生读《美丽的痛苦》 师:读得懂吗? 生:读得懂 师:什么意思? 生:他告诉我们,要正视苦难,要克服苦难,这就是青铜葵花要告诉我们的。 生:要乐观面对苦难,不能因为苦难而退缩。 生:我们要正视苦难,看清痛苦,才能更快乐。 师:很有哲理。 生:这就跟我们的错题一样,当你正视错误的时候,你就能面对苦难。 师:你能不能读懂这篇文章,我只需要你做一道题,
生:在我眼里,苦难就像风雨过后的彩虹。
生:苦难就像汹涌的大河,挡住了路,勇气就是木头,我用它造成一条大船,到达胜利的彼岸
生:苦难就像未燃烧的烟花,有奋斗才能点燃它。
师:烟花就能成为美丽的焰火。
生:苦难就像一堵墙,勇于翻过就能达到胜利的终点。
师:翻过墙,看到人生最美的风景。
生:在我的眼里,苦难就像治愈身体的苦难,只要你勇于吃下它,你就可以获得强大的气魄。
师:气魄?体魄是吧?
生:苦难就像一堵墙,勇气可以打碎它。
师:苦难有各种比喻,我们要记住,苦难的时候,要保持快乐,战胜它我们才能真正成长,我们要在苦难中,快乐地成长。
生读
师:这就是青铜葵花给我们的一句话。我们要读的是别人的人生,我们要思考的是自己的人生。送曹文轩的一句话给你们。读
生:在苦难中快乐地成长。
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推荐理由:陈鹤琴先生是很懂教育的,他的思想放到现在大多都不过时。在这样一个时代教书究竟是为了什么?学习究竟是了什么?是我们值得思考的问题。毕竟,每个人都希望自己的生活更好,社会更美,祖国更强。
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