——读成尚荣先生的《儿童立场》有感
捧起成尚荣先生的这本《儿童立场》，满眼看到的都是儿童：封面上舞动着的是儿童，插图尽是儿童画作，文章字里行间透着的都是儿童！成先生说：“教师是派到儿童世界去的文化使者！”而我常常把自己喻作“大孩子”，我一直坚持做“孩子王”，我经常会与孩子争论，与孩子抢球，和孩子斗气，孩子也可以和我斗气……于是，有人说我溺爱孩子！但孩子们对我的评价一直都是：她是我们的大朋友！我们喜欢她！成先生说，我们教师要重新做一个小孩，在认识、发现儿童中成为一个大智者。的确，只有拥有童心的人，才能读懂儿童之心。
若您能蹲下来，和儿童“同视角”，就能看到：充满童真、满怀童趣、生机盎然的儿童世界。
来课堂做客的“奇幻森林的小狗”——学校改建处（长满草）附近的大操场开展活动时发现的弱小的小狗，我在被孩子们的爱心感动后允许孩子带回教室，然后，它挤占了我的语文课堂，但却延伸了人和动物和谐相处的自然情、孩子与父母之间的亲情、学生与老师的师生情，也为语文课堂的作文训练提供了素材，文思涌动、真情流露，更是提升了我这个大朋友在孩子们心中的绝佳地位。我所做的是用和孩子们一样的眼光去看这个可怜的小狗，我用的伎俩就是“蹲下来”。因为“蹲下来”了，所以我看到了儿童的诚挚的、纯洁的爱心。
坐在教室角落里看书入迷的小姑娘——笔者爱阅读，因此也一直引领孩子们爱上阅读。这位在上课后，依然缩在教室后边那个角落头埋头看书的小姑娘，就是后来的省艺术类状元小徐。那时候，班里掀起了读书热，大家都喜欢坐在教室的某一个地方读书，甚至是坐在角落的地上。小徐是酷爱读书的那一位，也是得语文者成赢家的典型。铃声响过了，她的位子上却没有人。同学轻声提醒她，但她听不见。我朝那孩子“嘘”了一下，轻轻地说：“让她看吧，我们先默读课文。”或者，您会说这是溺爱，但是当您听到这个小姑娘滔滔不绝的发言时、引经据典地辩论时，又或者看到她洋洋洒洒的作文时，您肯定和我一样，愿意让一些时间给她，或许她的这份学习对她来说收获更大。
三天两头不按常理出牌的小男孩——这个男孩现在是个自由的艺术老师，是一个乐队的指挥。当年他会在一块有纹理的石头前面蹲着看半天，完全忘记接下来的几节课；他会坐在楼梯下陶醉在书中，任凭老师同学四处寻找；他还会钻进升旗台下的空洞里，把一块木头立在其中，把自己当成武侠小说里的其中一个，在里面盘坐；他会模仿飞机，张开双臂，飞向厕所，结果被墙角撞掉门牙……可是，我并没有因为他的“不按常理”而讨厌他，而是在多次辛苦寻找他之后，成了他的“知己”！我为他在一支粉笔上刻的有盖棺材写介绍词，我把他用文言文写的“皇帝诏书”大声读给其他孩子听，我和他一起看“化石”，找资料解释“化石”……他做了指挥后回来看我，说：“当年，冯老师最懂我。”
被评论说“这位老师溺爱学生”，这是对老师的称赞；被评论说“这位老师长不大了”，这是因为这位老师拥有童心。
我常这样评价自己：样样会一点！样样不精通！您肯定无法猜想我的“孩子气”到达什么程度：看到一个娃在玩的东西，最好马上能让我也玩一会儿。您可别笑话我，这颗“童心”真的收服了好多好多孩子的心，经常与孩子“零距离”，让我的教育教学有了更好的效果。
让擅长算24点的“数学王子”刮目相看——那届孩子，迷上了游戏——算24点。有一回，我用了一个晚上时间复习算24点的秘诀，密谋着在第二天大胜这群孩子们心目中的“数学王子”！中午休息时，孩子们三五成群地玩起来了“算24点”！我往这个群里一挤，计算时比任何一个孩子报出的速度更快。就这样，我在这群孩子中称了“王”。小机灵鬼小赵大声喊：“陈奕，快来，和老师比一比。”陈奕，就是我班的“数学王子”！我俩坐成对面！旁边迅速围来了一圈人，大有全班对我一个之势啊！我定了个规矩：“只许挑战者说话，其他人君子只观不语。”大战开始。被称为“数学王子”的小陈名符其实，算得真够快的！但我有秘诀啊：出牌快者赢！我争取先出牌！果然，我越算越快，牌一出，就喊：“算出！”弄得小陈脸开始变得通红，周围的孩子一直“哇”个不停！我见好就收，说：“停，今天我和小陈并列第一！以后再挑战！”这一招很神啊！瞧那群孩子已经佩服到五体投地了。关键是小陈，他的眼神里除了“佩服”，还满含着“感激”！之后，本来不在我周围转悠的孩子，一下课就围过来说：“老师，您厉害啊！”“老师，什么时候我们再玩？”爱乌及檐，从此，我的威信大增！
从不会玩魔方到孩子们的“魔方大师”——看着孩子们玩魔方特别起劲，我的手痒极了。几天后，我向一个孩子请教。这个小老师可真认真：一下课，就拿着魔方上来让我玩一下。有意思的是，小老师越来越多，一会儿这个上来说玩一下，一会儿那个小老师说：老师请看，这样转更快……您说，在他们面前我能说不会吗？于是我把小老师们说的几句口诀都记下来，回家练。这一记，记来了一个动人的画面：那天做语文练习。其中一个小老师一直不停地在写，别人都交卷了，他居然还未停笔。我走过去一看，天呐，整整齐齐地写了一页魔方秘诀！他说让我带回家慢慢研究。您瞧，为了让我学会魔方，这小老师真是煞费苦心啊！回家后，我真的迷上了玩魔方，还根据他的秘诀改写了一篇通俗易懂的《三阶魔方攻略》。第二天这个攻略得到了小老师的认可，全班印发！这下，我成了“魔方大师”，时不时地会有孩子来咨询我。有意思的是，当我在指导其他孩子时，我的几个小老师还会时不时地朝我竖大拇指！
与孩子“零距离”，有趣极了！
在成尚荣先生的《儿童立场》的封面上有这样两行字：在民族复兴伟大梦想的照耀下，儿童立场更具独特的价值光芒！在近30年的教育生涯中，我经常告诉孩子：“我是你的大朋友！”我坚信：只有拥有一颗童心，才能真正读懂儿童之心！
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