——读成尚荣先生的《儿童立场》有感
捧起成尚荣先生的这本《儿童立场》,满眼看到的都是儿童:封面上舞动着的是儿童,插图尽是儿童画作,文章字里行间透着的都是儿童!成先生说:“教师是派到儿童世界去的文化使者!”而我常常把自己喻作“大孩子”,我一直坚持做“孩子王”,我经常会与孩子争论,与孩子抢球,和孩子斗气,孩子也可以和我斗气……于是,有人说我溺爱孩子!但孩子们对我的评价一直都是:她是我们的大朋友!我们喜欢她!成先生说,我们教师要重新做一个小孩,在认识、发现儿童中成为一个大智者。的确,只有拥有童心的人,才能读懂儿童之心。
若您能蹲下来,和儿童“同视角”,就能看到:充满童真、满怀童趣、生机盎然的儿童世界。
来课堂做客的“奇幻森林的小狗”——学校改建处(长满草)附近的大操场开展活动时发现的弱小的小狗,我在被孩子们的爱心感动后允许孩子带回教室,然后,它挤占了我的语文课堂,但却延伸了人和动物和谐相处的自然情、孩子与父母之间的亲情、学生与老师的师生情,也为语文课堂的作文训练提供了素材,文思涌动、真情流露,更是提升了我这个大朋友在孩子们心中的绝佳地位。我所做的是用和孩子们一样的眼光去看这个可怜的小狗,我用的伎俩就是“蹲下来”。因为“蹲下来”了,所以我看到了儿童的诚挚的、纯洁的爱心。
坐在教室角落里看书入迷的小姑娘——笔者爱阅读,因此也一直引领孩子们爱上阅读。这位在上课后,依然缩在教室后边那个角落头埋头看书的小姑娘,就是后来的省艺术类状元小徐。那时候,班里掀起了读书热,大家都喜欢坐在教室的某一个地方读书,甚至是坐在角落的地上。小徐是酷爱读书的那一位,也是得语文者成赢家的典型。铃声响过了,她的位子上却没有人。同学轻声提醒她,但她听不见。我朝那孩子“嘘”了一下,轻轻地说:“让她看吧,我们先默读课文。”或者,您会说这是溺爱,但是当您听到这个小姑娘滔滔不绝的发言时、引经据典地辩论时,又或者看到她洋洋洒洒的作文时,您肯定和我一样,愿意让一些时间给她,或许她的这份学习对她来说收获更大。
三天两头不按常理出牌的小男孩——这个男孩现在是个自由的艺术老师,是一个乐队的指挥。当年他会在一块有纹理的石头前面蹲着看半天,完全忘记接下来的几节课;他会坐在楼梯下陶醉在书中,任凭老师同学四处寻找;他还会钻进升旗台下的空洞里,把一块木头立在其中,把自己当成武侠小说里的其中一个,在里面盘坐;他会模仿飞机,张开双臂,飞向厕所,结果被墙角撞掉门牙……可是,我并没有因为他的“不按常理”而讨厌他,而是在多次辛苦寻找他之后,成了他的“知己”!我为他在一支粉笔上刻的有盖棺材写介绍词,我把他用文言文写的“皇帝诏书”大声读给其他孩子听,我和他一起看“化石”,找资料解释“化石”……他做了指挥后回来看我,说:“当年,冯老师最懂我。”
被评论说“这位老师溺爱学生”,这是对老师的称赞;被评论说“这位老师长不大了”,这是因为这位老师拥有童心。
我常这样评价自己:样样会一点!样样不精通!您肯定无法猜想我的“孩子气”到达什么程度:看到一个娃在玩的东西,最好马上能让我也玩一会儿。您可别笑话我,这颗“童心”真的收服了好多好多孩子的心,经常与孩子“零距离”,让我的教育教学有了更好的效果。
让擅长算24点的“数学王子”刮目相看——那届孩子,迷上了游戏——算24点。有一回,我用了一个晚上时间复习算24点的秘诀,密谋着在第二天大胜这群孩子们心目中的“数学王子”!中午休息时,孩子们三五成群地玩起来了“算24点”!我往这个群里一挤,计算时比任何一个孩子报出的速度更快。就这样,我在这群孩子中称了“王”。小机灵鬼小赵大声喊:“陈奕,快来,和老师比一比。”陈奕,就是我班的“数学王子”!我俩坐成对面!旁边迅速围来了一圈人,大有全班对我一个之势啊!我定了个规矩:“只许挑战者说话,其他人君子只观不语。”大战开始。被称为“数学王子”的小陈名符其实,算得真够快的!但我有秘诀啊:出牌快者赢!我争取先出牌!果然,我越算越快,牌一出,就喊:“算出!”弄得小陈脸开始变得通红,周围的孩子一直“哇”个不停!我见好就收,说:“停,今天我和小陈并列第一!以后再挑战!”这一招很神啊!瞧那群孩子已经佩服到五体投地了。关键是小陈,他的眼神里除了“佩服”,还满含着“感激”!之后,本来不在我周围转悠的孩子,一下课就围过来说:“老师,您厉害啊!”“老师,什么时候我们再玩?”爱乌及檐,从此,我的威信大增!
从不会玩魔方到孩子们的“魔方大师”——看着孩子们玩魔方特别起劲,我的手痒极了。几天后,我向一个孩子请教。这个小老师可真认真:一下课,就拿着魔方上来让我玩一下。有意思的是,小老师越来越多,一会儿这个上来说玩一下,一会儿那个小老师说:老师请看,这样转更快……您说,在他们面前我能说不会吗?于是我把小老师们说的几句口诀都记下来,回家练。这一记,记来了一个动人的画面:那天做语文练习。其中一个小老师一直不停地在写,别人都交卷了,他居然还未停笔。我走过去一看,天呐,整整齐齐地写了一页魔方秘诀!他说让我带回家慢慢研究。您瞧,为了让我学会魔方,这小老师真是煞费苦心啊!回家后,我真的迷上了玩魔方,还根据他的秘诀改写了一篇通俗易懂的《三阶魔方攻略》。第二天这个攻略得到了小老师的认可,全班印发!这下,我成了“魔方大师”,时不时地会有孩子来咨询我。有意思的是,当我在指导其他孩子时,我的几个小老师还会时不时地朝我竖大拇指!
与孩子“零距离”,有趣极了!
在成尚荣先生的《儿童立场》的封面上有这样两行字:在民族复兴伟大梦想的照耀下,儿童立场更具独特的价值光芒!在近30年的教育生涯中,我经常告诉孩子:“我是你的大朋友!”我坚信:只有拥有一颗童心,才能真正读懂儿童之心!
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