一、张芮涵原文：轮滑
前天我盼望已久的校队轮滑训练营尽于开始了。
第一天去的时候刚开始谁也不认识谁，因为大家都不是一个学校的，有：云帆的，启源的，二小的，和云帆幼儿园的。
因为是第一天大家都不习惯，刚在操场上跳过十五分钟就开始难受了，有人开始头晕，眼花，肚子疼，老师说像这种情况都很正常，因为是第一天嘛。然后我们休息好，喝好水就开始了体能训练，什么高抬腿，加速跑，后踢腿，等等的一些动做我们都做了一遍，我觉的我都快吐了，我们一共坚持了两个小时才换轮滑鞋。
到了中午大家尽于可以进到房间里了，老师把盒饭给了大家，刚拿到盒饭大家就开始疯狂的吃饭，到了晚上我到了家觉的腿都快废了，明天我都不想去了。
但到了第二天我还是去了。（295个字）
姑姑点评：此次作文，字体工整，字数增多，可见比以前认真了不少。
姑姑建议：
1.注意标点规范。
2.注意分层。
3.注意此篇作文还是写得过于笼统，缺少细节，应予适当补充。
4.应当先加上环境描写（天、云、风、树……），再写出恶劣环境下的表现和感受（五官五感）。
5.室外和室内的环境应该有一个对比描写。
6.尽量多写自己的感受和心理。
二、先学两招（此部分来自网络）
叙事中的环境描写
环境不仅包括自然环境，还包括街道、车站、图书馆之类的社会环境，甚至包括一个人居住的生活环境。
写作文时少不了环境的描写。环境描写，相当于舞台剧中背景和道具的布置，能够交代故事发生的时间和地点，渲染气氛，塑造人物形象。环境描写让作文更加细腻，更有真实感。
叙事作文中，哪些地方需要描写环境呢？又怎样描写环境呢？下面的几招会给你带来帮助！
招式一 凸显时间
我们知道，故事总是发生在一定的时空之中。叙事六要素中也包括时间和地点。
你知道吗？为了让读者阅读时更容易走进你的故事里，你可以不用“上午”“深夜”“秋天”等交代时间的词语，而用细腻的环境描写，把时间凸显出来。读者能够通过细腻的环境描写，感知到事情发生的时间。
例如这个故事的开头——
树叶红了，它们像一只只红蝴蝶飘落下来。天气凉了，森林王国的居民们都穿上了薄长袖，候鸟们也开始启程去往南方了。一年一度的森林友谊大赛来了。
——沈可一《森林友谊大赛》
这个故事的开头，小作者并没有直接告诉读者故事发生的时间是秋天，而是通过一幕幕具有秋天特色的环境描写，如树叶红了、落了，天气凉了，居民们穿上薄长袖了，候鸟们去往南方了……让读者自己发现了故事发生的时间。富有季节特色的环境描写让读者产生了代入感，让读者好像也跟随着这段文字进入了故事中。
我们再来看一段叙事作文中的环境描写——
走廊上空无一人，显得有些荒凉。他刚走进这走廊，路灯不知怎的突然熄灭了，然后就开始闪个不停。黑、白，黑、白——路灯就这样快速地、不停地闪啊闪啊。这时，一阵凉风吹过，月光映照着的树的影子左右摇摆。这气氛很是诡异。
他见这情形，刚踏出的一只脚连忙收了回来。……
——谭涴月《惊魂一刻》
读了这个片段，你一定知道故事发生的时间是夜晚，尽管片段中并没有出现“夜晚”这个词语，不过，小作者描写了一系列的环境，例如，空无一人的走廊，突然熄灭又闪个不停的路灯，吹过的凉风，摇摆的树影……这些环境写出了夜晚令人害怕的氛围，读者也被这样的环境描写代入到了故事的情境中。
很多作文高手往往在写作时不直接交代出事情发生的时间，而是用一处极富画面感的环境描写，告诉读者事情发生的时间。
这一处环境描写，可以让作文增色不少哦。
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一根油条
周喆
太阳已经升起，柔和的阳光笼罩着大地。小鸟在枝头唱着欢快的歌。小草、树叶上的露珠，被阳光一照，闪闪发光。真是美好的一天！（美丽的环境描写，为下文的故事渲染了气氛。同时也凸显了时间，告诉读者此时正是早晨。）
我背着书包去买早饭，由于赶着去上学，我也顾不上其他顾客了，大声对老板娘喊道：“老板娘，给我拿一根油条和一杯豆奶。”老板娘看了看我期待又着急的眼神，抱歉地对我说：“不好意思啊，买油条的人都在等，估计你要等十分钟吧。”一听这话，我长长地叹了口气。
我看了看表，时间不多了，还要不要等呢？我左思右要等的话可能会迟到，少不了要挨老师一顿批评。如果不等的话，没有其他早饭可以吃了，要到中午11点才有饭吃，俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。我又是长身体的时候，妈妈常说：“早饭吃得像皇帝，午饭吃得像王子，晚饭吃得像平民。”唉！还是等一下吧，还有八九个人，等吧。
眼看时间越来越紧迫，我在原地急得跺脚，其他的大人都在看手机，没有任何交流。这时，旁边的一位阿姨好像看出了我的焦急，她收起手机，对老板娘说：“我的油条先给她吧。”我连忙说：“不用，不用，我再等一会儿没关系，谢谢您。”那位阿姨继续说：“不要紧，我再等一会儿。你还要上学，老板娘，给她。”于是，老板娘便给我拿了一杯豆奶和一根油条。
我感动极了，看阿姨的穿着应该是上班族，迟到也有可能要扣钱的，但她还是帮助了我。啊！人间自有真情在呀！
爱是什么？爱是一杯温热的白开水，爱是一个温暖的拥抱，爱是一双搀扶你的手……但有时候，爱不仅仅是来自于亲人、同学的关心、爱护，也有陌生人的帮助与关爱。
招式二 放大地点
有些孩子在叙事作文中，对于故事发生的地点，往往用一个词一带而过，如，小溪边、花园里、校门口、餐厅里……
其实可以将这些地点加以放大，放大到一定的场景，再展开描写。
下面的这篇作文写了自己和小伙伴到小溪边抓鱼的事情。请你先读一读，再想一想，可以在哪里添加环境描写？怎么添加才会让读者阅读时更有代入感？
抓鱼
一天，天气晴朗，我和邢天宇去村旁的小溪里抓鱼。
我们拿着水桶，来到了小溪边。我们放下桶，蹲下来，悄悄地等待鱼儿游过来。
不一会儿，水面有了动静，我叫起来：“看！有鱼！”我们马上伸手去抓！邢天宇一把抓住了一条鱼，他高兴地喊：“抓到了！抓到了！”我呢，奋力抓起的是一把小草。邢天宇喜滋滋地把那条鱼放进桶里。
…………
你想一想，如果我们将这个故事搬上舞台的话，怎样为这个故事布置背景和道具呢？
你或许想到了，既然故事是发生在小溪边，那我们就可以布置一个小溪边的背景。作文中可以对小溪周围的环境做一些描写，将小溪边这一处的地点放大了写：
我们拿着水桶，来到了小溪边。小溪边长满了半人高的草，用来隐藏我们最合适不过了，我们放下了水桶，蹲在草丛里，悄悄地等待鱼儿游过来。我闻到了青草的味道。三两只红色的蜻蜓，在小溪边飞来飞去。小溪里，偶尔还传来青蛙“呱呱”的叫声。
你看，作文中增加了小溪周边的环境描写，好像舞台上就有了背景和道具，将“小溪边”这一处地点放大了，写具体了，表现出抓鱼时内心的喜悦和开心。另外，读者读起来更有代入感，好像也跟着小作者来到了小溪边，和小作者一起抓鱼了呢！
想要在作文中写出细腻真实的环境，离不开平时的留心观察。因此，我们在生活中，不仅要关注事情本身，同时还要关注事情发生的环境。这样，你写叙事作文时，就不再是简单交代故事发生的地点，而是能够将地点放大，为你的故事布置背景。
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关爱
黄名希
关爱是一缕温暖的阳光，温暖着你我的心灵；关爱是一座桥梁，连接着你我他……
我记得那是一个酷热的夏天，我和妈妈刚从兴趣班回来，正骑着电动车回家。
蓝蓝的天空，亮得刺眼。火辣辣的阳光充斥着城市的每一个角落，一丝风也没有，稠乎乎的空气，好像凝住了。柏油马路快融化了，散发着怪怪的味道。（放大地点，描写了夏天炎热的城市。让故事更有情境感。）热浪滚滚，我简直被晒焉了，汗水“吧嗒吧嗒”地往下流。
我抱怨着：“这个鬼天气，都快要把人给烤熟了！”妈妈似乎很理解我的感受，赶紧安慰我说：“女儿，你再忍耐一下吧，很快就到了。”“还有多久才到呀？”我不耐烦了。“快了，快了。”妈妈在一个红绿灯前停了下来，“过了那个十字路口就到了。”
很快，我们来到了十字路口，正当我以为妈妈要加速时，却见妈妈停了下来。“妈妈，怎么停了下来？”我疑惑地问。妈妈指着前方，无奈地说道：“女儿，你看，这个路口没有红绿灯，前面车来车往的，咱们根本就过不去呀，再等等吧，等车少点儿，咱们再过去。”
“滴——滴——”几声鸣笛忽然在耳畔响起。我们顺着声音的方向望去，原来是一辆小汽车，里面还坐着一个年轻的大哥哥，他正在招手示意让我们先过去。旁边的车见了也纷纷停在斑马线外等我们通行。妈妈见状，急忙推着车通过马路，在到达大哥哥的车前时，还不忘向他竖起了大拇指。大哥哥微微一笑，向妈妈点了点头，然后等所有的行人、电动车通过后，他才开着车继续行驶。
我们通过十字路口，家门口就近在咫尺了。哈哈！到家了就可以好好享受空调了。正当我以为妈妈要加速进大门时，没想到妈妈却停了下来，我好奇地问：“妈妈，这都快到家了，你干吗停下啦？”“女儿，前面有位婆婆，咱先让她过去吧。”原来有一位老婆婆正慢悠悠地从我们面前经过，肩上还挑着两筐满满的蔬菜。老婆婆看了看我们，向我们投来暖暖的微笑。
生活中的关爱，到处都是。你的一句暖心的话，都可以感动他人。你的一个关爱之举，都可以让社会更加和谐。正如歌词里所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……
三、提问环节
1.叙事作文中哪些要素需要描写环境？
时间、地点
2.《森林友谊大赛》写环境是从哪几个方面来写的？怎么描写的？
树叶红了，它们像一只只红蝴蝶飘落下来。天气凉了，森林王国的居民们都穿上了薄长袖，候鸟们也开始启程去往南方了。一年一度的森林友谊大赛来了。
——沈可一《森林友谊大赛》
树叶、候鸟、衣着、天气
4个元素
3.《惊魂一刻》写环境是从哪几个方面来写的？怎么描写的？
走廊上空无一人，显得有些荒凉。他刚走进这走廊，路灯不知怎的突然熄灭了，然后就开始闪个不停。黑、白，黑、白——路灯就这样快速地、不停地闪啊闪啊。这时，一阵凉风吹过，月光映照着的树的影子左右摇摆。这气氛很是诡异。
他见这情形，刚踏出的一只脚连忙收了回来。……
——谭涴月《惊魂一刻》
4.《一根油条》写环境是从哪几个方面来写的？怎么描写的？
太阳已经升起，柔和的阳光笼罩着大地。小鸟在枝头唱着欢快的歌。小草、树叶上的露珠，被阳光一照，闪闪发光。真是美好的一天！（美丽的环境描写，为下文的故事渲染了气氛。同时也凸显了时间，告诉读者此时正是早晨。）
5.《抓鱼》、《关爱》写环境是从哪几个方面来写的？怎么描写的？
我们拿着水桶，来到了小溪边。小溪边长满了半人高的草，用来隐藏我们最合适不过了，我们放下了水桶，蹲在草丛里，悄悄地等待鱼儿游过来。我闻到了青草的味道。三两只红色的蜻蜓，在小溪边飞来飞去。小溪里，偶尔还传来青蛙“呱呱”的叫声。
蓝蓝的天空，亮得刺眼。火辣辣的阳光充斥着城市的每一个角落，一丝风也没有，稠乎乎的空气，好像凝住了。柏油马路快融化了，散发着怪怪的味道。（放大地点，描写了夏天炎热的城市。让故事更有情境感。）
6.通过分析以上例文中的环境描写，你总结出了几点规律？
（1）最少写了3个元素
（2）围绕着一个特点
（3）利用五感
（4）注意观察
四、改一改
（一）张芮涵原文：轮滑
1前天我盼望已久的校队轮滑训练营尽于开始了。
2第一天去的时候刚开始谁也不认识谁，因为大家都不是一个学校的，有：云帆的，启源的，二小的，和云帆幼儿园的。
3因为是第一天大家都不习惯，刚在操场上跳过十五分钟就开始难受了，有人开始头晕，眼花，肚子疼，老师说像这种情况都很正常，因为是第一天嘛。然后我们休息好，喝好水就开始了体能训练，什么高抬腿，加速跑，后踢腿，等等的一些动做我们都做了一遍，我觉的我都快吐了，我们一共坚持了两个小时才换轮滑鞋。
4到了中午大家尽于可以进到房间里了，老师把盒饭给了大家，刚拿到盒饭大家就开始疯狂的吃饭，到了晚上我到了家觉的腿都快废了，明天我都不想去了。
5但到了第二天我还是去了。（295个字）
要求：张芮涵自己点评自己的作文并找出问题予以修改。
1.增加环境描写
时间：
地点（2个）：
热
天空上一朵云都没有，太阳显得特别刺眼，风
我的水杯里的水开始是凉的，休息的时候都快变成开水了。
我刚一坐下，感觉我的屁股都快被烤熟了。
汗：跑步的时候，我们的汗珠从脸上、脖子上一串一串地滴下来。
室外：大，裸露在阳光下
房间里：凉快，感觉好像从亚洲的沙漠一下子就到了北极的冰川上。
2.加细节，扩大感受
我觉的我都快吐了，胃里 、汗、脸、（发烫，被一层热气包裹着）眼睛
觉的腿都快废了，（沉重、疼、酸、脚上磨出了茧子）
（二）张芮涵的修改：轮滑
1前天我盼望已久的校队轮滑训练营终于开始了。
2第一天去的时候刚开始谁也不认识谁，因为大家都不是一个学校的，有：云帆的，启源的，二小的，和云帆幼儿园的。
3因为是第一天大家都不习惯，刚到操场上，天空上一朵云都没有，太阳显得特别刺眼，刚跑过十五分钟就开始难受了，跑步的时候，我们的汗珠从脸上、脖子上一串一串地滴下来，休息时我刚一坐下，觉得屁股都快被烤熟了，水杯里的水本是凉的，现在也快变成开水了，喝好水就开始了体能训练，什么高抬腿，加速跑，后踢腿，等等的一些动做我们都做了一遍，我觉的我都快吐了，我们一共坚持了两个小时才换轮滑鞋。
4到了中午大家终于可以进到房间里了，老师把盒饭给了大家，刚拿到盒饭大家就开始疯狂的吃饭，到了晚上我到了家，觉得腿都快废了，明天我都不想去了。
5但到了第二天我还是去了。
（三）姑姑的示范修改：轮滑
（根据芮涵的口述，同时又加进了自己的经验，不一定完全符合芮涵的真实感受哟！）
1前天，我盼望已久的“校队轮滑训练营”终于开始了。
2第一天去的时候，刚开始谁也不认识谁，因为大家都不是一个学校的，有云帆的，启源的，二小的和云帆幼儿园的。慢慢地，大家就熟悉了。
3操场可真大啊！由于是暑假越发显得空旷。天空上一朵云都没有，太阳显得特别刺眼。火辣辣的阳光几乎霸占了整个操场，只有教学楼的旁边有阴凉的地方。
4大家排成一小队，开始跑步了。汗珠从脸上、脖子上一串一串地滴下来。头发湿了，贴着前额；衣服湿了，贴着后背；呼吸重了，像一只小兽在呼吸道里来来回回地喘。大家跑到阴凉的地方时，就像见了亲娘一般。有时，会刮来一阵风，像冰片一样滑过肌肤。
5因为是第一天，大家都不习惯，刚在操场上跑过十五分钟就开始难受了，有人开始头晕，眼花，肚子疼。老师说，像这种情况都很正常，因为是第一天嘛。
6休息时，我刚一坐下，诶哟，觉得屁股都快被烤熟了！水杯里的水本是凉的，现在也快变成开水了。
7喝好水，就开始体能训练了。什么高抬腿，加速跑，后踢腿等等的一些动作，我们都做了一遍，我都快吐了。我们一共坚持了两个小时才换上了轮滑鞋。
8到了中午，大家终于可以进到房间里了。哇，好凉快呀，我们好像从亚洲的沙漠一下子就到了北极的冰川上。老师把盒饭给了大家，刚拿到盒饭，大家就像饿虎扑食般疯狂地吃了起来。
9晚上到了家，我的腿又酸又痛，感觉都快废了，脚上也磨了一个蚕豆大的茧子，明天我都不想去了。
10但到了第二天，我还是去了。（596个字）
（四）姥爷的示范性修改
五、读一读：环境描写的作用（此部分来自网络）
1.衬托人物行为活动
当代作家曹文轩的《草房子》中的章节“红门（二）”中，有关暴风雨的描写和杜小康的成长是分不开的。芦荡的暴风雨是极其可怕的：雷声如“万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨是“歇斯底里”，“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出成人般的勇气和坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。可以说环境愈是恶劣，愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。
2.揭示人物性格
例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。
3.烘托或反衬人物形象
鲁迅先生的《故乡》中，作者把少年闰土置于神异的图画中：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢，天人合一，使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。
猹：chá，猹是一种獾类野兽，鲁迅小说《故乡》中出现的一种动物。
胯下：kuà xià，两条腿之间。
4.增加文章真实性（细节环境描写）
例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
戈壁：gē bì 蒙语中称沙漠，沙漠、砾石荒漠、干旱的地方等意思。
5.渲染氛围
例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
悼念：dào niàn，意思是对死者哀痛地怀念。
6.深化文章主题
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣钱。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
作者简介：
我叫张芮涵，小学三年级，我喜欢轮滑、游泳、冰激凌。我相信，读书是进步的阶梯。
