作者：蓝莓
大家好，我是白夕。
今天收到一位粉丝的投稿，
我们一起来看看蓝莓同学的围棋经历吧。
有一次，我跟一位围棋老师下完棋，复盘时，他指着一个局部问：“这三个黑子看起来重重的，下得有没有问题？”
他指的是三个黑棋连接在一起，像根棍子的棋形，旁边还有两个白棋贴着。原本是很正常的棋形，可是听了这样的描述，像是很看重外貌的样子，我不禁感到好笑。
一般来说，通过高水平的人的复盘，可以知道自己哪里下得好，哪里不好。或者有水平厉害的AI，看着某招下出后，胜率急速下跌，也能大概明白。
但真正到了下棋，有时下出的是好棋，而有时同样的招法，却被批评是坏棋的情况也常有。或者想问某招“为什么”不好时，也会感到很迷茫。
有一次复盘时，我摆完一个局部，觉得下得挺满意的。老师反问我：满意在哪呢？
我答了一个理由，说出来后莫名地感到有些心虚。老师说：“下棋应该有一个标准！不是你认为满意就可以了。”老师的指点令我思路变得清晰起来。
要想找得到正确的疑问手，就要建立正确的评价标准！
这个标准，是不能单独用某种技术，去评价好坏的。而要根据不同局面综合判断。
比如说点三三的下法，在对手有一个拆边的子时，不一定是好棋，点完后对手的外势发展潜力较大。若是对手两边都有拆边的子，那是好棋，能令对手棋形重复子效较低。
水平决定了评价标准。水平低的可能会觉得吃子就是好的，再水平高一些是围的目多是好的，若再高些就会关注到棋形，厚薄，子效，先后手等等更高级的技术。
随着水平的提高，评价好坏的标准，也会相应的更新。所以，若是水平低，很难通过自己找出疑问手。
建议找比自己水平高的人，或者有经验的老师复盘。老师水平不需太高，只要清楚该学生的水平还要再继续学习什么就足够了。
除了要掌握正确的评价标准，将所学技术运用在下棋中。还有一点也很重要，要有把它们都忘记的勇气！
不要被某种技术的好坏，束缚了自由。看小朋友下棋风格会很明显，每盘棋要不是偏重连接，要不就是偏重分断对手，不懂得根据局面灵活掌握该连还是该断。
我觉得，每盘棋，都用全新的未知心情，追求当前局面下最佳的一手，才能不断突破惯性思维。
通常，我会围绕目数，厚薄，发展潜力，先后手四个方面，思考有没有比这更好的下法？
复盘时，每当抱着不自信的心问：“这手棋，下另一个地方会不会（目数）更好呢？”
通过新旧两步棋的比较，也常常有新发现。等再过一段时间，再复一次，这时水平提高了，又可能会有新发现——更好的下法。
我想，这就是围棋中有趣又令人着迷的一面吧！总会有新的发现，总是面临未知的挑战！
通过学习建立正确的评价标准，在下棋中培养良好的思维习惯，希望大家都能在复盘中有所收获！
投稿粉丝：蓝莓
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