一个能够获得联合国教科文组织颁发的世界最具潜力女科学家奖的87年女孩，在大家的印象中，一定是一枚妥妥的学霸，其实在家人眼中应佚伦博士，一直不是一个真正的学霸，在她的中学时代，在她的母校，著名的上海市三女中，她称得上一个好学生，但从来不是最顶尖的那一拨，这从她的高考成绩就能看出端倪，当年她参加高考的成绩虽然很不错，但并不足以进入进入清华，北大，复旦等国内超一流学府。
关于这一点，应佚伦也是认可的。在应佚伦自己看来，她之所以能够有现在的成就，主要得益于宽松的家庭环境，开明的父母，发现并能坚持自己的兴趣，以及名师的提携点拨，这才让她能从普通的大多数中脱颖而出。
可能大家都不认识这位女科学家，请允许我为大家介绍一下，应佚伦是一个上海姑娘，华东理工大学化学与分子工程学院博士后，在2016年三月，不满30岁的她在法国巴黎被联合国教科文组织授予2015年世界最具潜力女科学家，这是我国的女科学家第一次获此殊荣，要知道当年的这个奖项仅仅在全世界范围内班发给了15位大有可为的年轻女研究人员，应佚伦就是这1/15，她的实力可见一斑。
应佚伦能有今天的成就，她父母可谓是功不可没。用我的话来说，应佚伦父母属于田园教育学家，他们都是平凡的人，没有上过什么育儿课，也没有接受过讳莫如深的育儿理论，但是他们用自己的实际行动，诠释了他们的教育理念，为国家贡献了一个杰出人才。
应佚伦出生于1987年6月1日上海市静安区，可能正是因为是儿童节出生的，她从小就是一个爱说爱笑的女孩，活泼可爱，在她的成长道路上，也和我们所有的小朋友一样，报名参加过一些兴趣班，钢琴绘画计算机不一而足，只是兴趣这个东西来也匆匆，去也匆匆，在发现自己对这些东西失去兴趣之后，就自然而然的没有继续学下去。应佚伦的父母并没有给女儿施加太大的压力，而是基本尊重女儿的想法，这样的父母在现在的父母群中属于异类。
应佚伦的父母都是普通的纺织工人，出生于60年代，特殊的历史环境，使得他们仅有高中文化，在他们这一代家族中没有出现过大学生，他们都是普通的大多数，可能唯一有些特色的就是爸爸的大嗓门。他们两人在工厂里从事绘图工作，他们也曾经想让女儿继承他们的衣钵，在绘画方面有所特长，但是他们发现孩子在这方面没有兴趣之后，就没有强求，在他们的眼中，培养女儿真正喜爱的兴趣，远比所谓的拿奖考级，考试加分重要的太多。
正是这种开明的态度，不替孩子做主的做法，给了应博士自由发展，让她在没有太大的压力环境中，找寻自己真正兴趣的空间。在这一点上应佚伦真正做到了赢在起跑线上。
随着年龄的增长，应佚伦逐渐对生物，理科等理科产生了浓厚的兴趣，她报名参加了长宁区少科站生物兴趣小组，在这个期间，小姑娘被引领进了一个神奇的领域，通过动手做，学会了很多的知识，通过昆虫标本制作，小动物神经消化系统标本制作，应佚伦在潜移默化之间，对于生物的兴趣更浓厚了，并且通过亲手制作生物实验，让她获得极大的成就感与满足感，在兴趣爱好的引领下，她在学习上变得更加积极主动，会透过实验现象，去思考背后的科学道理。
在这段时期内，应佚伦的父母再一次上演神助攻，在背后默默支持女儿参加这些在其他家长眼里属于非主流的，不务正业的活动。这一点让我对于他父母更加倾佩，这些活动既不能考证，也不能加分，扪心自问，如果我和她的父母互换位置，我很有可能叫停，不让女儿参加这些看似无用功的活动，有这些时间不会再做一套数学卷子，再去上一节英文补课么？我相信我的想法可能很有代表性，关于这一点，应博士现在回想起来，也非常感激她的父母，他们顶住了来自家庭社会上的一些压力，让女儿在非主流的道路上畅快前行！
不仅如此，应佚伦的父母还乐于充当女儿科研小助手，面对女儿的非主流兴趣爱好，应佚伦的父母不仅在口头上表达支持，还落实到了行动上。
应佚伦曾经有一个不成熟的想法，就是想利用太空辐射获得具有超高捕蚊效率的猪笼草，为了支持女儿的想法，他的父亲应学骏在繁忙的工作之余，几乎跑遍了上海所有的花鸟市场，寻找猪笼草这一非主流植物，我想这一点很多父母都做不到，在这件事上，我们能够应佚伦父母对待女儿的态度，并不是高高在上的，而是和女儿处于同一维度，平等对待。
正是在这种包容与理解之下，应佚伦博士才能够在科研的道路上实现乳虎初啸，鹰隼试翼，才能够一步一个脚印地成为世界最具潜力女科学家获得者。
在大学时代，应佚伦进入了华东理工大学，遇到了名师龙亿涛，在兴趣与名师的引领下，她能够畅游精细化工这个原本属于男性自留地的专业知识海洋之中。她的科研能力也随之飞快成长，在他和团队的努力之下，在基于生物纳米通道的单分子分析研究，实现了对生物分子温区弱相互作用分析，建立了认识生物分子构象及其行为的单分子分析新方法，有望实现第三代单分子DNA测序，因此夺得了联合国教科文组织最具潜力女科学家奖项。
应佚伦的成长史，我们看到她的父母对于她成长中的重要意义，他们虽然文凭不高，但是他们在孩子的兴趣培养上他们不为孩子做决定，不充当运动场上的裁判，而是充当神队友，让孩子自由发挥。在父母这样的引领下，孩子的兴趣变得更加浓厚，一改以往三分钟热度的情况，在兴趣这个好老师的带领之下，孩子能够更深更广的接触自己感兴趣的领域，从而更加加深孩子的兴趣，形成良性循环。
无独有偶，诺贝尔奖获得者杨振宁他也有类似的经历。它曾经饱含深情的告诉自己的学员，他非常怀念自己数学启蒙阶段，他永远忘记不了那个带他进入神秘奇妙的数学殿堂的男人——刘薰宇。
这位刘先生，可是民国时代的一个奇人，杨老在怀念和他的交往时，两眼焕发出奕奕的神采，深邃的眼神，仿佛穿透了时光，回到了那70年前，杨老慈爱的脸孔上甚至出现了孩子特有的顽皮。他说刘老师，曾经写过许多极其有趣的数学文章，他用诙谐幽默的语言00这些未成年人叩开数学城堡的大门，进入一个神秘美妙的新世界。正是刘老师写了一个当时很时新的智力测验的文章，让年轻的杨振宁教授轻松Get排列和奇偶排列这两个极为重要的数学概念。
正是在刘薰宇老师的循循善诱之下，培养起了杨振宁教授对于数学的兴趣，数学是一切理科学科的基础，学好数学知识，就等于拥有了学好理科学科的敲门砖与通行证。杨教授也不例外，在刘老师的兴趣教育之下，他拥有非常出色的数学根基，为将来在物理学科上崭露头角，为全人类内做出贡献，打下的良好的基础。
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