最近看到心理学家贺岭峰在社交平台上发布的一段视频，他称自己为了给女儿最好的资源把女儿送到了全区最好的小学，但没想到这个举动却害了自己的孩子。 由于自己也专注于挣钱，没有关注到女儿真正的需求，从而忽视了女儿的心理状况，让女儿陷入无尽的痛苦与折磨中。 在如今的以成绩和名校为导向的教育体制下，许多孩子出现了心理问题并需要心理治疗。 许多家长和教育工作者都认为，进入名校的孩子们有更好的医疗保障和优越的资源，因此他们不会受到这种影响。 然而，事实上，这并不是完全正确的想法。在某些情况下，进入名校的孩子甚至比其他同龄人更容易心理生病。 首先，名校的学习竞争非常激烈，而这种竞争通常会在个人和家庭的压力之下带来负面影响。 大多数名校的招生标准非常高，需要花费大量时间和精力来准备考试和面试。 补习班、培训课程和私人教师的费用也很高，这给了父母和孩子额外的压力，致使父母不断“鸡娃”。 在一些情况下，入学考试的失败可能会产生不良后果，如缺少自信、意志消沉等，导致孩子失去动力和兴趣，并最终导致睡眠问题、焦虑或抑郁症状的出现。 另外，即使成功进入名校，孩子们也要面对更激烈的竞争环境，在这种情况下，许多孩子会发现自己与其他同学存在明显的差距。 其次，名校常常体现着一种高度的竞争文化，这种竞争文化往往会产生战斗力和胜负的想法，忽视了健康和合作的重要性。 互相攀比、排挤和威胁等行为也越来越普遍。对于那些想获得最高成绩的人来说，这种环境可能会导致过度竞争意识和社交紧张。 而对于没有达到自己目标的人来说，则可能会导致厌学，无助甚至焦虑。这种文化通常也鼓励功利主义并促进经济价值观，从而导致孩子们感到孤独，确定缺乏生活的意义。 此外，学校的规范以及师生之间的教育关系可能会给孩子们造成巨大的心理压力。许多名校强调学术和纪律方面的严格控制，这种管教方式有时可能过度，对于孩子而言可能会感到不自在甚至是无处可逃。 这种关系可能使得孩子们渴望更多的关注和尊重，并将易受欺凌、排挤、强迫从众等问题归因于校园文化中的严格操纵和恶意。贺岭峰的女儿便由于成绩差备受排挤。 在学校中，老师通常更关注学生的学术表现，而不是他们的情感发展。这种学术压力可能会导致孩子感到过于焦虑和紧张，对记忆力和思考能力等认知功能也会产生负面影响。 随着时间的推移，这些影响积累起来，孩子们变得愈加难以控制自己的情绪和行为。每年，至少有一两个孩子在学年初就离开学校。其中大多数是因为情绪问题和一个难以适应的环境，只有少数是因为家庭搬迁或其他原因。 最后，媒体的影响也对名校的学生产生了负面影响。新闻报道经常宣传那些学术表现突出，成就并不平凡的孩子，而忽略了其他方面。 这种现象可能导致孩子们错误地相信他们需要取得优异的成绩才能得到其他人的认可和赞赏，进而增加与周围环境的疏离感和焦虑感。 综上所述，在名校的竞争环境中，孩子们可能遭受的压力和焦虑比其他同龄人更大。 特别是年龄小的孩子，本身他们就非常容易受到环境的影响，高压的环境不利于他们的生理和心理的成长。 因此，我们应该更广泛地教育和支持孩子们在情感和社交方面的发展，以便他们在成功学业的同时也能保持健康的心理状态。 我意识到，我们需要改进我们的教育体系，从而更好地满足孩子们在情感和行为方面的需求。作为父母，也要意识到孩子们的精神健康同样重要，需要想办法给孩子提供支持和指导。 “鸡娃”不可取，虽然有部分家长通过此方法让自己的孩子领先了同龄孩子很多，但他们失去的也不是少数，我的建议是适量“鸡娃”，切不可为了名利破坏属于他们自己的成长节奏。 我们可以帮助孩子找到平衡，让他们有足够的时间休息、放松并构建正面和健康的社交网络。 我们需要更多地关注孩子的情感发展，鼓励他们积极表达自己的感受，并提供心理治疗等支持帮助他们应对困难和挫折。 我想说的是我们需要重视孩子们心理健康方面的问题，纵容不是解决问题的方式，相反，我们应该从根本上排除产生问题的环境和条件。 只有这样，我们才能在现代社会中培养出健康快乐的下一代。 参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205
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