我国当下的社会面临许多比较明显的问题，从本质上来说，经济问题算是大部分社会问题的一个核心；
从不同类别上来看，教育，医疗和养老这些传统的社会保障问题仍然还在困扰着大部分人；从问题的联系性上来看，不同的社会问题之间都有着深层次的关联。
在这些诸多社会问题当中，教育问题算是一个比较能够把其他因素串联起来的关键。
因为如今大部分人所面临的社会问题无非就集中在经济收入、家庭和生育以及代际互动，教育问题恰好是这些方面的交集。
关于教育问题，其实近年来国家和社会所做出的相关调整是不少的，比如最近几年接连出台的“中考分流”以及“双减”政策，
但正如北京大学的陈平教授所指出的，如今我国所面临的教育相关问题其实仍然还是很严峻的。
陈平教授，北京大学国家发展研究院/中国经济研究中心教授（已退休）。
自称研究经济问题的物理学家。陈平教授1968年毕业于北京中国科学技术大学物理系，后研究经济学。
陈平教授针对目前国内一个比较严峻的现象——教育市场化的普遍化，以及这一现象所引起的诸多影响展开了他的分析。
所谓教育市场化，从现代西方经济学的角度来分析，就是把教育本身也作为一种商品来看待。
放在我们如今的日常生活当中，其实也不难理解：很多家长在有了孩子之后，不顾一切的将自己能够提供给孩子的一切资源都转化为与教育相关的资源。
他们认为只有这样才能够让自己的子女可以“赢在起跑线上”。
陈平教授还转述了相关部门做出的与教育市场化相关的各种统计数据，这些数据平时是人们不太关注的内容，但真实情况却令人感到触目惊心：
仅仅是为了培养一个还没有进入学龄的儿童，每年各种兴趣班、国学、外语等等，平均下来就需要花掉1万多元；
而想要把一个学生从小抚养到成年，所要花在各种教育机构上的支出平均下来是30多万元；
从人均的角度来看，仅仅是普通的教育支出，一年就要花掉每个家庭6万元左右，而这个数字几乎是如今国内一般家庭的全年可支出收入了。
这就意味着几乎对大多数家庭而言，每年的收入不用干别的，基本上只要花在给孩子报班补课上就可以了。
正如上文所提到过的，如今的教育市场化之所以成为了很多人心目当中的主流教育方式，在很大程度上是与现在的经济体系进入我们的生活，有着密切联系的。
因为在传统的中国式教育过程当中，我们是比较重视课堂的。包括尊师重教这样的传统优秀品质在内，
都说明在世界经济体系跟随全球化的步伐进入中国之前，没有太多的课外学习方式，人们在观念当中也并不太接受这样的方式。
然而，全球性的市场经济是无法抗拒的。就在我国积极开展对外贸易融入经济市场全球化的过程当中，教育市场化的改变也悄然成为了我们生活变迁的一部分。
从上个世纪中后期到本世纪初，我国的家庭和子女受教育情况可以说是具有高度一致性的：
当时国内很多家庭的夫妻双方都是职工，他们结束工作下班回家的时间，和孩子在学校放学的时间大致吻合。
于是当时的很多家庭比较认可学校教育，这样的状况也保持了相当长的一段时间。
但正是随着21世纪之后，西方经济社会的观念进入中国，“课外教育挣钱”的现实成为了许多人获取收入的一个途径。
同时中国传统社会当中，存在科举考试制度和官僚主义传统的长久影响，很多家长发现也许与自己孩子同龄的学生，由于在课外接受了其他的额外辅导，所以有着不错的成绩提高。
他们会错误的将这种差距归功于课外辅导，所以越来越多的家长开始让自己的子女去和同学一样参加各种各样的课外辅导班，这也就十分类似于我们今天所说的“内卷化”的过程。
除了教育市场化本身所需要付出的收益之外，还有一些额外的支出。比如说要找到距离教育资源更近的房产、方便子女到各种机构去上课还需要有交通方式的提升等等。
所以教育市场化在带来一定总体收入的同时，对每个家庭而言，其实是经济负担比较大的。
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