挑战第三圈

这学期开始后，上午上完第二节课跑操的例行活动恢复。有的班由体育委员带着跑，有的是班主任和体育委员一起带着跑。学校规定的是三只六年级学生围着跑道跑两圈。

学生跑完以后，一些老师会绕着跑道走几圈，锻炼身体；还有几个老师绕着跑道跑几圈；更有的班主任老师，领着学生跑完两圈后，打开手机上的跑步软件，自己还要跑几圈。刚开始我也没有太注意，只是有点感兴趣；后来加入以后，才领略到跑步的妙处和快乐，也有了一些体会。

渐渐地，一些学生也加入进来。我班的学生慢慢地也觉察到了我的变化，好奇地问：老师你为什么还要跑步呀？老师你不累吗?

我知道学生对我跟他们一块儿跑完步后继续跑步的行为，产生了疑问，也有了那么一丁点儿的兴趣。于是，我头脑中突然冒出一个想法：是不是可以尝试一次引导学生挑战自己的试验？

第二天的跑操，我便在学生跑完两圈后，在整队时对学生大声说：敢不敢挑战自己一下，咱们再跑一圈。不想挑战的可以出列休息。大部分学生都高声说：“敢”。最后除了两三个学生没有参与外，其余的学生都跟着我兴奋地、出色地跑完了第三圈，跑步过程中没有人说话，就只顾着专心地跑。

跑完之后，我问同学们：跑完第三圈的感觉如何？有学生答：“爽”。我又问：累吗？有几个女生回答：“累”。我高兴地说：累是肯定的啦，但是累得值得。因为你们刚才的挑战成功了。

全校这么多学生都只跑两圈，但是有几个学生像你们这样跑三圈，敢于挑战自己的？所以你想想你今天有多了不起，你应该说跑步的感觉真爽！挑战自己并且挑战成功的感觉真好！

学生解散后，我又继续跑，一些学生受我的感染又继续跟着我跑，又跑了一圈。当我跑完第五圈准备去上厕所时，发现还有一个学生还在后边跑着。后来，第三节课下了，这个学生见到我，激动地对我说：老师，我跑了六圈。我笑着说：你真了不起，比老师还多跑了一圈，都超过老师了。孩子听完高兴地走了。这可是一个小个子的女生，她叫张旭颖。

一次普通的跑操却让我感动，拨动了我的心弦，我想：今天孩子们一定有了新的收获和感悟，他们一定感受到了挑战自己的快乐。也引发我的思考：平时也给孩子讲过很多积极参加体育锻炼的好处和道理，但是好像并没有什么效果。但是今天因为小小的改动，却让一次平凡的跑操变得精彩有意义。有时候不见得要讲多少道理，去做，去示范，去引领就好。你做好了，学生会慢慢地跟随着你，越来越多，越来越好。

也许这就是教育理论书上说的“身教重于言传。教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”的真正意思吧。