我们有许多学生家长对孩子的培养有点急于求成，恨不得让孩子一天就成长起来。一天就能把学习搞上来，实际上是不可能的。我们的学生家长认为：孩子的学习是大事，把孩于的学习成绩搞好是大事。因此，要求孩于整天就是搞学习，一切为了孩子的学习开绿灯，孩子只要是学习，什么都可以不做，除了学习，什么也不让孩子做。用一些学生家长的话来说，这叫做抓大事。但如果只抓大事而忽略小事，结果什么事也成不了。
一、大事还是小事
家长重视孩子的学习没错。把孩子的学习当作一件大事来抓也设惜，关键是怎么个重视法，你抓大事，抓住没有。如果，你采取的是头痛医头，脚痛医脚的办法，对孩子的学习像念紧箍咒一样。这样孩子的学习成绩不但不能上来，还有可能会下降。
许多例子都可以证明这一点。我校有一名学生，初一的时候，学习成绩很好，曾获得过第一名。他的父亲要求他，只能考第一名，否则就要挨打。他对孩子的要求如此苛刻，这给孩子造成了很大的心理压力，使得孩子整天忧心忡忡。因为孩子怕考不到第一名，生怕别人超过他，从第一名掉下来就得挨打。
因此，他就出现了一些反常的现象，他在学习上实行封锁，他会的题目决不会告诉别人，不敢跟别人交流。上课时，他若听慢了，就开始找人讲小话，以这样的方式来影响、干扰别人的学习，其目的很简单，就是不能让别人超过自己。结果怎样呢，越想保第一名，就越保不住第一名，现在已经掉到三十多名了。
没有弄清学习与其它因因素的联系，要想学习成绩好，其它方面要跟上。只重视孩子的学习，不关心孩子的品质，心理健康，人生观、价值观、行为习惯的培养。强调只搞学习，不搞劳动，这里我们冷静地思考一下：一方面，我们想现在的学校有多少劳动可搞？无非就是教室卫生、环境卫生，花不了多少时间。耽误不了学习。
另一方面，孩子适当地做点轻微的，力所能及的劳动有什么不好？劳动让人体验劳动的艰辛，劳动可以培养自己吃苦耐劳的精神，劳动还可以让人拥有更多的技能，提高了自己生存的能力。要知道劳动创造了人类本身。
二、 从一点一滴做起
古代有许多名人很注重小事，刘备对自己的儿子提出告诫；勿以恶小而为之，勿以善小而不为。千里之行，始于足下。因为他们非常明白，小事里藏着大道理，要干大事，必须从小干起，如果一个人连小事都做不好，哪里还谈得上干出什么大事来？如果每件小事都做得好，积累多了，大事也会做得好。
我们的家长和老师对孩子(学生)的教育，应从小处着手，大处着眼。从培养孩于(学生)的优秀品质，吃苦耐劳，敢于战胜一切困难的勇气，百折不挠的意志，胜不骄，败不馁的心理品质，以及良好的行为习惯的高度来认识、思考做的每一件事，直奔育人的大目标。
我们有一个班主任在母亲节到来的时候，布置了一项任务：为母亲洗一次脚，班主任的用意很明显，通过这样一次活动，让学生体验当母亲的艰辛，孩子从生下来，一口奶，一口饭，一把屎，一把尿把孩子拉扯大，十几年，花了多少心血？让孩子(学生)值得孝敬，知道感恩。当孩子回到家里，微笑着说；“妈妈，今天是母亲节，我要为您洗一次脚。”可有一位母亲却发着脾气说；“洗什么脚，你读你的书，你的书还没读好呢。”她的这番话给孩子浇了冷水，孩子不知道怎样做才好。
如果这位妈妈用另外一种说法，可能效果就大不一样：“我的儿子真不错，真的长大了，晓得怎样孝敬妈妈了，妈妈好高兴。不过妈妈现在还不老，自己还能做，你如果用这段时间多做一道题把学习搞得更好，那是对妈妈最好的孝敬，是献给妈妈最好的礼物。”
两段话都是一个意思，不想耽误孩子的时间，但效果肯定不大一样。前者，可能让孩子消极迷茫，不知所措。后者则认同鼓励、鞭策。从这里我们也可以看出，同样一件事，用不同的说法，不同的语气，效果就大不一样。好心办坏事，好心无好报，这是当前家庭教育的病弊。
三、 小事里有大文章
孩子做好一道数学题，写好一篇观察日记，在路上见一位拉板车的，拉不动的时候搭把手，在公共汽车见了老人、残疾人、孕妇、抱小孩子的妇女让个座。如果孩子把吃剩下的馒头扔掉，要对孩子进行珍惜粮食的节俭教育，暑假带孩子到乡下，参加一天或半天的劳动，体验劳动的辛苦，让孩子了解吃喝、穿的是怎么来的等等。
在日常生活中，在我们身边有许多事可以做，也值得去做，关键是我们怎样看待，怎样引导。当我们关注了身边每一件小事的时候，对孩子的培养和教育就见成效了，孩子就有可能成为干大事的人。
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