自尊是个人成长中的一种重要品质，孩子需要在尊重中获得自尊。尊重孩子，就是要给孩子一定的自由空间；尊重孩子，就是要尊重孩子的想法；尊重孩子，就是尊重孩子的人格；尊重孩子，就是不要求孩子十全十美。
给孩子自尊，孩子才能上进
每个孩子的自身条件不同，很难让家长事事如意，而孩子又很容易受到外界评价的影响，所以说，父母要做的很重要的一项工作就是呵护孩子的自尊心。伟大的教育家洛克说过：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。
若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。可见，孩子获得尊重并不是被动意义上的需要呵护，而是需要家长认识到孩子不是作为自己的附属品而存在，是独立的，有自己的意愿和个性的。大多数情况下，家长要让孩子感到是自己的主人，只有这样他才会像爱惜自己的眼睛一样去珍惜自己的名誉。当然，孩子犯了错，不批评、不惩罚也是不对的，正如孙云晓说的“没有惩罚的教育是不完整的教育”。但是怎样做才能在不损害孩子自尊心的前提下，达到教育的目的，这是每个家长要用心揣摩的。
一般来说，中国的家长很少注意自己对孩子的要求是否明确了，总以为自己表达的意思孩子就一定明白。其实，孩子的理解力和成年人之间是有差距的，所以家长在定规则的时候一定要对孩子讲明白，这样孩子才会准确判断自己的行为是否犯了错。还需要提醒家长的是，惩罚不等于体罚，也不是讽刺、挖苦、辱骂，惩罚只是一种教育手段，其目的是让孩子对自己的过失负责。所以，家长在惩罚孩子的时候要做到“对事不对人”。要让孩子知道，每个人都会犯错，也都需要对自己的过失负责。家长惩罚孩子的只是他的错误行为，而不是否定他的全部，他仍然是父母的好孩子。
给孩子一定的自由空间，才是尊重孩子
孩子是一个生命体，不是家长的附属物，只有家长把孩子当作一个平等的个体来对待时，才能谈得上去尊重。只有尊重孩子才能给孩子一定的自由空间。知心姐姐卢勤曾对一个孩子说：“你真好，有6个大人爱你。”孩子听后很郁闷地说：“要是每天有6个大人、12双眼睛盯着你，没有了一人的空间，谁还笑得出来啊？”卢勤得出结论：孩子长大了，都渴望有一个自由空间。这个自由空间可能是活动空间、交往空间、认识空间，更可能是心理空间、精神空间。
这一方面，有不少家长缺乏“空间保护”意识，如当孩子需要安静、独自思考的时候，家长毫无顾忌地走进来帮助孩子整理书桌，全然不顾孩子在门口悬挂的“请勿打扰”的牌子；偷看孩子的日记，监听孩子的电话；当着他人的面训斥孩子或者数落孩子的不是，等等。此外，对于渐渐长大、自主意识随之加强的孩子来说，他们很在乎自己的主张是否被父母采纳，是否有“分量”。父母的忽视，会让他们的自尊心很受伤。这是一个发生在我身边的故事。
我认识的一个女孩叫小颖
她是一位非常乖巧、品学兼优的高中生，在大院里，不少家长都喜欢她，愿意让自己的孩子和她交朋友，希望自己的孩子能以她为核样。有的时候，低年级的同伴家长打来电话约小颖到家里给自己的形子说说学习方法。小颖是来者不拒，从来都是乐呵呵地去“助人为乐”。旦小颖却觉得无所谓。等到小颖高考结束了，家里可就热闹起来了，一会儿工夫接了几个电话，都是来借书的。这边妈妈满口答应了自己的同事，那边爸爸也爽快地向朋友打了包票，更重要的是书的主人小额也答应了自己的一个小伙伴。于是，为了到底把书借给谁，三方争执不下。
爸爸、妈妈觉得小孩子之间说的话是可以不作数的，还给小颖支招，让她回了小伙伴，就说爸爸妈妈早就答应别人。小颖不乐意了，说："凭什么你们的同事、朋友就比我的朋友重要？我已经答应别人了，就要兑现诺言。”好在小颖的爸爸妈妈还算开通，和她商量一下，决定小颖的伙伴优先，先挑出一部分给她，其他剩下的再分一分，买一些添上送给爸爸上满足了几方的要求。
案例感想
生活中，家长经常会下意识地觉得自己能够替孩子做主，孩子的一切自己都能够说了算，这种想法会引发许多不考虑孩子感受的行为。上述例子中，小颖的父母很注重自己在同事、朋友面前的面子和信誉，而忽略小颖对朋友的承诺，这就是轻视小孩子的一种下意识行为。当然，小颖的这个问题最后解决得还是不错的。
但现实生活中，家长不尊重孩子的现象比比皆是。自尊只有靠尊重去培养，孩子得不到尊重，也就不会尊重家长。尊重孩子，就是要认可孩子可以有不同于家长的想法，在家里不搞一言堂；尊重孩子，就是认可孩子享有一定的权利，如学习的权利、聚会的权利、看电视的权利，等等；尊重孩子，就是尊重孩子的人格，不对孩子进行人身攻击，不在别人面前羞辱孩子；尊重孩子，就是不要求孩子十全十美，允许他有犯错误的权利。
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