家庭教育目标
说到家庭教育的目标,这个问题似乎有些复杂,非一语所能尽道。因为目标有单一的、有综合的,有具体的、有笼统的,有眼前的、有长远的,有基本的、有宏伟的,不一而足。再因个人认识和追求的差异,每个个人和每个家庭确定的目标都可能不尽相同甚至根本不同。但把问题简而化之,概括起来说,家庭教育的目标不外就是:成人与成才。
先说成人。培养成人,看似简单,其实不然。养得身长力大算不算成人呢?这只能说是形体上发育成熟的成人。除此之外,还应该具备高尚的道德、美好的情操、健全的人格、健康的情感心理、坚韧的意志品质、良好的行为习惯、奋发的进取精神等。这样,才可算是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个脱离了低级趣味的人、一个真正的完全的人。这样的目标,是不是显得有些高不可攀呢?也不是。因为对每项标准的具体追求,还应有上下之分、高低之别,还应根据个人的实际情况适当定,位而努力追求,最终基本具备或大致具备,就算很不错了。再说成材。成材的界定和标准也是很难用一个刻板的尺度来衡量的。至少应先明确一点,并不是只有成为科学家、发明家或者其他什么“家”的才算成材,因为并不是每个人都能成为什么“家”的。我以为,只要能成为有用的人,就算成材。能够施展抱负、“兼济天下”自是成材,能有一技之长、“独善其身”也是成材。这就是“条条大道通罗马,七十二行状元多”的道理。成材既有赖于个人的先天素质,还取决于后天的家庭、学校、社会的教育培养;既需要主观条件的具备,还需要客观条件的帮助;既要依靠个人坚韧不拔的努力,还得凭借机遇的垂青与运气的眷顾。成才作为追求的目标,不能一味好高骛远,不切实际。“恨铁不成钢”虽显操心过度,但放任自流,认为“天生一人,必有一路”,希图“人大自晓,狗大自咬”,这种无所作为的自然主义倾向则更是不足取的。作为家庭教育来说,努力为孩子创造条件,营建气氛,做到尽心、尽力、尽职、尽责,今后也就没有什么可埋怨、可追悔的了。还应提及的是,成人与成材,两者是既有联系、又有区别的。成人主要针对形体、道德、品质而言,成材则侧重于能力与才干等方面。就时下来说,对追求成人与成才的目标,一些人,似稍有偏颇。一般来说,有的农村家庭似乎偏重于发育成熟意义上的成人,而有的城镇家庭似乎偏重于出人头地方面的成才。我以为二者不可偏废而应有机地结合与统一,以免步人误区,贻误孩子。
家庭教育的方法
要说家庭教育的方法,自然是各师各教,各门各道,八仙过海,各显其妙。既没有包治百病的灵丹妙药,也没有一成不变的固定模式。不外乎审时度势,揣情酌理,灵活区处,通达权变。但总的来说,似应注意这样几点。
首先是以范示人。榜样的力量是无穷的,表率的作用是无尽的。俗话说:有其父必有其子,有其母必有其女;“老子偷针儿偷金",“老子偷油儿偷牛”。这虽然有“血统论”的宿命观点杂糅其中,应予摒弃,但从另一角度也说明了家庭教育中长辈的言传身教、浸泡熏染,对孩子的影响不容忽略而应予重视。美国教育家杰贝尔曾说:“孩子需要榜样甚于批评。”要想子女成人成材,作为孩子第一任教师的父母,自然应该重德修身,养正祛邪,规行矩步,谨言慎行,做出榜样,树立形象,以便孩子们在耳濡目染、潜移默化中受到感染,受到熏陶,汲取营养,获得动力,从而健康成长,受益终身。其次是以理服人。家庭教育中,作为施教者的父母等人,有的因知识水平有限,有的因认识能力所致,有的因脾气性格所累,有的因放不下长辈架子、丢不掉成人面子,等等,导致教育不甚得法。或简单粗暴,一味强求;或声严厉色,一味训斥;或强词夺理,一味高压。结果事与愿违,事倍功半,教育效果大打折扣。英国教育家约翰·洛克曾说:"说理是对待儿童的真正办法。”如果能够对事物条分缕析,对现象鞭辟入里,深入浅·出明辨是非,耐心细致指陈利弊,循循善诱,以理服人,使孩子从小树立清晰的是非观念,逐步掌握正确的判断标准,明白对之所以为对,错之所以为错,这对今后的成长,不是很有帮助么?再次是以情感人。“感人心者,莫先乎情。”作为施教者和受教者,这是一个事物的两个方面,有时也会形成一对矛盾。而克服矛盾的最好方法,往往就是倾注深情,春风化雨,于情感中化解纠纷,于温馨中克服矛盾。作为保持有血缘关系、亲子关系的父母子女,父母往往居于化解矛盾的主导方面,享有其他任何人所不具备的得天独厚的优势。而要保持和发挥这种优势,其前提是必须倾洒全部心血,倾注满腔深情,以心换心,以情移情,用爱的火焰驱散黑暗,以情的暖流融化坚冰。“人非木石,孰能无情”,在亲情的感召下,在爱心的撞击中,家庭教育中的矛盾当可迎刃而解。
最后总结的说一说因材施教。“一娘生九子,九子不同样",每个人都有其不同的禀赋和独特的个性。“知子莫若父,知女莫若母。”作为最为了解子女个性、特点、资质、禀赋的父母,应该说,最能够根据孩子的实际情况采取恰当而有效的家庭教育方法。当然,这还得仔细观察,理性分析,准确把握,有的放矢。心中无数、大而化之是靠不住的;“两眼一抹黑”“闭眼捉麻雀”也是行不通的。
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