互动小时间~

好久不见

今

日

听

听

歌

吧

问：在教养过程当中如何才能了解孩子，去对待孩子？

答：在我们的教养过程中，我们要给孩子足够多的成长空间。

孩子在成长的过程中，无时无刻的都在学习。

我们不要把学习仅仅定义成：今天上了一节课，读了一本书，或者干了一件自己认为学习的事情，才是学习。

只要孩子眼睛睁开，他的一天都处于一个学习的过程。

他学习的每一个生活技能、生存技能，大部分都不是家长教的，而是他自己去吸纳的。

我们还要允许孩子犯错，并且给孩子更多的自我纠正机会。

只有允许孩子犯错，他才会更自信。

我们要把更多的信任，给到孩子。这个信任，不仅是信任的眼光、信任的行为还包括信任的态度。

问：我们家孩子在初上幼儿园或者是到一个陌生环境中，往往会表现出对周围环境以及人物的不信任，这个怎么办？

答：家长需要提前告知孩子。比如今天到一个没去过的地方玩，或者去一个叔叔阿姨家玩，你要提前告诉孩子。

而不是突然的对孩子说“走，我们去玩”，到了地方后，莫名其妙的“叫叔叔叫阿姨”。

这时孩子已经缺乏安全感。

如果父母没有给孩子建立一个安全的心理环境，那么孩子就无法满足父母的需求。

父母要给孩子建立一个礼貌的概念。

这个概念可以从‘提前告知’来建立，比如：“星期天，妈妈想带你去张叔叔家玩。你星期天有没有其他的安排，可以跟我一起去吗？”。

这是属于家长要做到的礼貌。

问：怎样更好的帮助孩子建立信任的态度，怎样更好的具备信任能力呢？

答：我们要主动告知孩子即将做什么，让孩子知道这些即将发生的事情是自己的选择，要有担当，有责任心。

可以主动与孩子商量和他有关的事情，并且去规划自己的行为。

当孩子主动与父母沟通的时候，父母要理性的帮助他分析。并且主动参与孩子的活动，告诉孩子，爸爸妈妈可以和我成为好朋友。

问：有些家长对孩子说“你真棒，如果你怎样怎样做就更好了”这样做对吗？

答：不对，这是一种变相的否定。

我们在表扬的过程中，要尽量少用“你真棒”。

你可以告诉孩子哪里做对了，比如：你今天的笔记速度很快哦，记了这么多。后面不能加“但是什么什么”。

我们给他提供目标，可以在下一次。

比如：你笔记做的真快，要是我，可能也比不上你。

表扬就是表扬，批评就是批评，提出要求就是提出要求，这三者是不一样的，不能再同一个时间点表现出来。