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百姓文学
师者,善待每一只举起的小手
文| 彭丽
每天的课上,教室里都有好多举起的小手,有一只举得特别高,偶尔叫到他,他能上讲台当小老师教大家读刚认识的几个生字,最特别的是他的发音——字正腔圆,虽然其他字他认识得极少。
昨天的课他照样如此,只是那举起的小手不再那么高而是标准地立在左手背上了,他的老师,是个瘦瘦的短发女老师,活泼里透着认真和严肃,她叫了几个举手的宝贝起来展现,投给他一个眼神,他有些期待,有些着急,但还是标标准准地举起小手,她又叫起了一个、两个、三个小朋友,就是没点到那天刚好轮坐在最后一排靠窗边的他。忽地,他把双手搭在桌面上,低头下去,靠在手臂上,老师只一瞄,便知道是他因举手半天没得老师点名起来而生气了。果不其然,同桌小美女举起了小手,眼神万分焦急地示意老师快叫她,她还忍不住告诉老师男同桌哭了,她的心怔的一下疼了,正投入地讲课,竟一时语塞,不知道该说什么。
课堂上52个人,有太多举起的小手,她个个都想给他一次机会起来发言,可是她不能在同一个问题中去实现,伤了谁,她都心疼。他趴在桌上哭了很久,她心里百感交集,但不知道为什么,她没有丢下课去安慰他,或许是想让他自己治愈受伤的心灵,让他自己学会承受生活中的不如意,她看似平静地继续点起了好多别的小手,她想通过忽略在哭的他,让他快速地再次举起小手,那样,她一定马上请他发言。可那一堂课很漫长,好多的小手举起来,得到老师请起来发言了又坐下,而他,一直趴在桌上,老师没有走近他,曾试图用语言激励一下,让他再举起小手,但以失败告终,好不容易捱到下课,好多小朋友围过来,在她周围七嘴八舌,都在告诉他,那个小朋友哭了,而他只告诉他们去哄哄他吧。课间时间半个小时,她坐在教室的最后一排批改作业,好一会儿,一双小手从侧面抱住了她,小脸贴在她握着笔的右手臂上,她知道,是他来了,转身看着他揉红的双眼,泪珠还挂在脸上,她很平静地看着他,任由一股清流不住地淌,在所有人看不见的地方,它淌进了一个最深的角落里,她抽出手,帮他擦干泪水,用大脸贴贴那湿润的小脸蛋,他嘟起小嘴,睁着大大的眼睛盯着他,似乎在祈求什么,她仰起头看着窗外,将他的小脑袋环抱在胸前:“宝贝,机会是给所有人的,我还会提很多的问题,别泄气,先出去玩玩吧!”
孩子终归是孩子,一会儿便融入到小朋们的玩乐声中。她只是希望:所有的不快乐,他都真的能很快忘掉。其实,她一直知道,如果是别的孩子,她可能早就放下课先去安慰他,可是,他不是别人,而是她的宝贝,原本还不打算上一年级的宝贝,她突然不知这是爱还是锻炼?这是优待还是虐待?这个别人看似非常特别和羡慕的身份——老师是妈妈,别人的妈妈不能进教室,而他的妈妈可以陪着他上课,可是他没有享受特殊的照顾和关爱,却体验特殊的批评与责备,不知是幸还是不幸?是否,做老师的子女,就该隐忍那个在校温柔体贴待他人孩子、到家已没有耐心待自己孩子的妈妈老师?是否就该原谅那个别人犯错耐心教育、自己犯错大声责备的妈妈老师……她已不敢再往下想,但是,心底里升腾一句话:用心地做老师,也要用心地做妈妈;善待别人的孩子,也要善待自己的娃娃!
曾经,她一直担心提问时孩子们不敢举手,现在才知道,她应该更担心举起手来没得到她点名,因为他们没有害怕发言,却极其害怕不能发言,无论对错。每一只举起的小手,都是一份自信与期盼,为师者该小心翼翼去呵护去发掘,给他们一个自信的骄傲的快乐的童年!
作者简介
彭丽,笔名:若水,贵州毕节人,小学教师,贵州省普通话水平测评员,生在大山深处,质朴的文风如其质朴的人,简单的文字编辑同样简单的人生。爱好旅游、摄影、诵读等。
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