大千起灭一尘里，未觉杭颍谁雌雄（宋.苏轼）
文：肖龙
1988年秋季，我以一纸惨淡的成绩告别了三年的初中生涯。没能考上心仪已久的县中，因了一份青涩的少年情愫，又不愿意留在本校继续读高中，于是就选择了到另一所乡中学读“初四”。
学校就坐落在一条破烂不堪的县道旁，四周是田野，距离集市约有一里地左右。这个学校以培养复读生出名，当时我转学的班级里，听说竟然有已经读到“初八”的了，可见当时的“独木桥”是如何难闯。
复读的心情是复杂的，一度恍惚不知身在何处。对学校的感觉是失落再失落，因为和我原来就读的学校相比来说，简直就是麻鸡和凤凰。
第一天上课，三分钟预备铃敲响后，从门外进来一位老师，高高的个子，皮肤白净，穿着件蓝色迪卡布中山装，灰色的确良裤子。同桌告诉我他是班主任，姓王，教语文课。很巧，我原来初中的班主任也姓王，也是男老师，也教语文课，于是我瞬间就对他产生了好感。但我的那种好感很快消失殆尽，因为他一张嘴，净是满口的阜阳土话，包括念课文，也是地道的“阜阳普通话八级水平”。更让我大跌眼镜的是，他竟然读“白字”，这让一向自恃语文成绩还不错的我真得再也听不下去他的课。
我和几个同学很快就打成了一片。他们也都是复读生，都是本校的学生，在全校也是无人不知无人不晓的角色。因为我毕竟是从“大地方”转来复读的，他们也对我“高看一眼”，主动和我疯，和我闹。我们上课时叽叽呱呱聊天，下课时则十个八个同学围成一圈，“猜拳行令”，比赛“划拳”。那时，在这所学校所在的乡里，流传着一种神秘的“拳法”，并以这个乡的名字命名为“**拳”，远近闻名。在“出拳”的过程中，手指千变万化，似屈似伸，让对方难以捉摸。我自幼时就和父亲学习猜拳，当然不会在乎他们，但往往也是输多赢少。
王老师对我们丝毫没有办法。因为他性格温和，不发脾气，偶尔一次想发脾气，但话甫一出口，温度立即降了下来。他索性不再过问我们，他在讲台上专心讲他的课，我们在教室里专心地研究“拳法”，互不干扰。
大约开学第三周的周五上午，按照课程表是作文课。王老师抱着厚厚一摞作文本走上了讲台，习惯性咳嗽两声，清了清嗓子，然后拿起一本作文本，用他标准的“阜普”朗诵了起来。我本无心听，但当他念出第一句后，我感觉耳熟，再听第二句，我已经确信就是我的作文。我破天荒地放下了手中的课外书，静静地听他朗诵完了我的作文，虽然只是阜阳土话，但我竟然感觉阜阳话听起来原来也有很动人的时候。
朗诵完之后，他念出了我的名字，并对我的作文进行了评价。他的评价很朴实，不似原来科班出身的我的那个王老师有文采，但听起来却让我很受用。已经认识我的同学齐刷刷把眼睛投向我，不认识的在交头接耳问“肖龙是哪一个？”。那一刻我感觉到了一种自信和自豪，也让我重新审视了一下半个多月来自己的表现，心内不觉生出愧疚之感，不仅仅是对他，还有家里的父母，还有自己！
每个周六下午是学校大扫除的日子，每个班级都会排出值日小组负责当日的班级卫生。一次排到了我所在的小组，我和付同学、李同学等一干同学边打扫边疯闹，也不洒水，就那样拿起扫帚胡乱扫起来。人家十五分钟才能干完的活我们仅仅用了五分钟就完事了，然后拍屁股走人。
周日晚返校上晚自习，人还都没来齐，王老师怒气冲冲走进教室，问是哪一组打扫的卫生？组长说是我们这一组，他怒不可遏，疾步走到我们组。我坐在靠窗临走道的位置，王老师恰好站在我的身旁，背对着我。他破天荒地怒吼着，像一只发怒的狮子，大声训斥着组长，原因是我们上周的卫生被学校通报，并扣了班级的分。说到激动处，他高高扬起右臂，随着震耳欲聋的一声”啪”，他的手掌重重地落在了课桌上。
那天我听到他说的最多的一个词是“集体荣誉”！
我们都被震惊了，因为我们从未见过王老师发这么大的火。拍了桌子后大约十几秒的时间，他把落在桌子上的右手掌抽出来，迅速放到身后，手指不停地相互揉搓。我仔细看了看他的手掌，整个手掌红通通的，大抵是因为迅猛击打课桌而造成的瞬间局部充血。他的手指不停地相互揉搓，我想应该是很疼的，如此温文尔雅的一个人，能气愤到如此地步，可见他在学校应该也是受到了校方的严厉斥责的。我看到很多同学都低下了头，我不禁也为自己的行为感到了不安。
这是一个集体，而在集体荣誉面前，我们选择了敷衍应付，草率了事，这是王老师所不能容忍的，所以他发怒，所以他拍桌子，所以他言辞训斥我们！也是这一次经历，让我在以后的学习和工作中，一丝不苟地完成集体和组织交给的工作任务，从不敢抱以丝毫的马虎和懈怠！
转眼和王老师分别已30余年，现在想必他已近耄耋之年了。每每想起那次经历，我都都会在心里暗暗问一句，往老师，您缩在背后的手掌还疼吗？
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