战况分析

     编者按： 期中考试结束，面对考试成绩，不同的群体都有不同的心声.学生的自我反思，一方面可以激励自己学习，另一方面可以借鉴教学，真正实现教学相长。我从中挑选出部分有“特点”的，选录如下，欢迎大家留言讨论！

战况分析（math）  张夕阳

经过一番激烈的战斗，我方损失近半，对于这次惨烈的战况，我作出了几点分析：

1.自不量力。对于敌军的猛烈攻势，我竟用枪当炮使，知其一不知其二，在解三角形方面，我已掌握正弦定理和余弦定理，但敌军范围之广实在可怕，竟偏偏出战了二倍角公式，使我猝不及防，打破了我花拳绣腿闯天下的念头。

2.过于自信。敌方攻势凶猛且破坏范围较广，直至对抗之时也发现我方精兵不精，猛将不猛，这都是平时对于课堂和课后作业不能按时完成，导致动手能力不够熟练，使我对于指数函数、幂函数、对数函数等图像与特点的掌握不够精湛，没有做到及时操练精兵与训练猛将，使我遭遇了滑铁卢。

3.自以为是。敌军的大规模轰炸使我明白了我方营地扔存在多处漏洞，让我明白了还存在许多排兵布阵不到的地方，项二项分布的通项公式和正态分布中的分布列和期望、方差的相关内容遗忘，也没能够掌握绝对值不等式性质和基本不等式之类的知识，没能做到兵来将挡、水来土掩的佳绩。

4.傲慢自大。精兵没能抵挡住敌方的进攻证明存在内部原因，缺少训练的并不是精兵，对于部队中较弱的分队应该坚持每天操练，掌握作战技巧，每天大量做平面解析几何的相关题目，像抛物线、双曲线、椭圆方程及其图像特点深刻掌握，熟知等差数列的通项公式和求和公式，对于等比数列则要注意对于公比的分类讨论。可以做到过五关斩六将式的回击，能够达到强将手下无弱兵的传说.

后记：用兵法诠释学习，这是一种知识的迁移，还是游戏背后的正能量。无论哪一种，只要我们从中受到启发，进而改进自己的学习态度和学习方法，未尝不是一件有意义的事情！