书信：心灵交流的桥梁

2017年9月11日 总第136期

“烽火连三月，家书抵万金”，书信在过去年代弥足珍贵，它成了在外为官、经商、求学者和家人联络的主要渠道。余秋雨先生散文中的“信客”是受人尊重的使者，因为他承载着人们的信任与希冀。随着现代交通与科技通讯的发展，人们的出行往来与沟通联络变得极其快捷便利，那么现代社会，书信还有没有存在的意义呢？答案是肯定的。书信是心灵交流的桥梁，它有特殊的表达效果。比如班级同学期中考试数学成绩考得很糟糕，老师很生气，放学总要布置好多道题目，同学每天晚上在这门功课上就要多花两个多小时。你们想和老师交流，到办公室找老师沟通或打电话向老师陈述看法都不妥当，此时如果写封书信给老师，肯定老师的教学与付出，检讨自己身上诸如上课听讲和课后作业、复习上存在的不足，诚恳地向老师表达自己的想法与愿望，老师自然容易接受。还有某单位某男青年想向某女青年表达自己的欣赏爱慕之心，表达自己想与之成为男女朋友的心愿，贸然打电话或进行网络沟通都显得唐突或不自然，而书信表达最委婉和得体，对方答应或拒绝都好处理而避免尴尬。还有平时家人、同事等之间有什么误会需要解释、有什么请求想表达，写一则留言就能圆满地把问题解决。

下面先和同学谈谈短信的写作。我想每逢节日到来同学都会给师长、朋友、同学写写贺卡；毕业班的同学喜欢让老师、同学给自己写写留言，自己也会给别人写下自己的留言；随着电子信息的日益普及，现在每逢节日人们更流行发短信，同学也不例外。在这里老师要说明两点：1、注意短信写作的共性。比如中国传统节日春节主要是表达美好的新年祝福；中秋节要抓住“圆”的特点表达祝愿；母亲节要表达对母亲的感激、赞美等感情。2、注意短信写作的个性。这就要看短信写作的对象了。如果对方是位年长者，主要是对其身体安康的祝福；对方是个幼儿，主要是对其快乐成长的祝愿；作为我们同学，每个同学都有其个人的特点，写短信时就要抓住这些特点写上针对性的祝语。秋季开学便是我们的教师节，给老师写一个贺卡或发则短信也是应该的。这里要说的是，贺卡或短信的内容切忌空泛，要具体真切，有针对性。可根据老师的学科特点、性别特征、年龄性格等写上最贴切的祝语。试想面对一个年轻美丽、性格外向的英语女教师和一位性格慈祥、教学严谨的数学老教师，你的祝语应该有所不同吧。

接着再和同学谈谈书信的写作。今年南京市中考作文题是《无情岁月有味诗》，“2047年6月17日，30年后返母校聚会，大家齐聚一堂，要求人人发言，请你以‘无情岁月有味诗’为题作发言，600字以上。”让学生写一个30年后的发言稿，这个考题不只是命题形式新颖，更具考核学生实际写作能力与引导同学平时去写真情实感“自我文”的导向意义。“无情岁月有味诗”，命题难度不大，同学也会写发言稿，也会表达人生感悟，只是不少同学会泛泛而谈，空洞说教而缺少生活气息。书信和发言稿是应用文体，它们最大的特点就是生活味浓。如果写作时考虑到表达的对象、谈论问题的针对性以及彼此真诚交流沟通等因素，那写出的文章自然生活真切。下面老师就具体谈一谈书信写作时要注意的几个方面——

1、注意书信写作的对象。应用文体写作一定要考虑对象。就像上文提到的发言稿。30年过去了，同学已步入中年，老师会老去，母校也在变迁，大家齐聚，让你发言。你发言时想重点表达什么，就需要选择好对象。因为唯有选择好对象，你才能与之彼此真诚交流。我们可以面对母校，我们可以面对老师，我们可以面对同学，我们也可以面对自己......面对的对象不同，谈论的内容与重点也自会不同。书信更是这样，你可以写信给身边的亲人、朋友，也可以写信给明星、政要；你可以给历史人物或名著中的“英雄”写信，也可以给实的景和物或虚的情和理写信......这里要强调的是我们选择书信对象，是为了更好地进行心灵沟通、真诚交流，切不可把对方冷落一旁。

2、注意书信写作的目的。书信不是为了写而写，它要有一定缘由。陈述事情，抒发情感，表明观点，传递愿望等，因此书信忌杂，它的针对性、目的性很强。“岁月无情有味诗”，30年岁月，30年感悟，聪明的做法是通过一件具体的事情把我们牵回到30年前，引发我们回忆，引发我们思考，再往后陈述历史经历，表达自己真切而独到的人生感悟。一件事，30年的过程探寻，这样的发言，具体生活，也定当引发共鸣。所以说书信目的要明确，谈论的事情一定要具体。它可以是心与心的交流、情与情的碰撞。《生活就是这样》，面对女儿受别人误会而产生的痛苦，母亲在书信中以自己的亲身经历告诉女儿：一个人受别人误会是正常的，要坦然面对。母亲用自己的经历与感悟，用自己的一颗心去温暖和抚慰女儿受伤的心灵。《可以逆反，但要有理由》，面对儿子的逆反，这位母亲很聪明，在书信里，她欲抑先扬。先站在儿子的角度去说逆反：面对不正当的要求，你当然可以发表意见，甚至可以拒绝。在儿子放松警惕的情况下，她又提出自己的观点：当然，没有正当理由，生活也无须逆反。这样情与情的沟通，理与理的交流，儿子自然会接受母亲的意见。它也可以是自己美好情感的真切表达。《给哈利·波特的一封信》是作者的一篇类似想象类的书信习作。文章通过对作品主人公哈利·波特特点的把握，向他提出了自己的请求：用手中的魔杖来帮助中东地区遭受战争之苦的无辜民众。书信语言质朴感人，饱含作者真情。

3、注意书信写作的语言。书信是一种交流。它重在动之以情，晓之以理。书信最忌说教，写作时一定要明白：书信是一种载体，它是心灵交流的桥梁。在给爸爸的一封信中，不少同学会写希望自己的爸爸不吸烟、不喝酒，这很生活，也合情理。只是表达时太过说教，反而缺少感染力。如果从爸爸的辛劳以及承受的生活压力方面给予理解，从爸爸的身体健康方面给予关心。这样有人情味，爸爸也更能被打动，从而达成书信目的。让同学给日本首相安倍晋三写封信，其中讲历史谈政治道理的占一半，让人感觉在背历史、政治教材。总之，书信表达时最常见的毛病——说教暴露无遗。还有少数同学表达非常极端，指责甚至谩骂。这里又出现了书信表达时另一不当情形——找茬。书信是为了沟通、交流，最终解决问题。语言表达要力求委婉中肯，如果一味地“理直气壮”或“横加批评”，其结果会适得其反。而有同学和安倍晋三首相交流时，多从中日友谊、中日交往以及希望首相成为中日人民的友好使者，为推动中日共同发展作出杰出贡献等角度出发，态度诚恳，愿望美好，极富人文情感和建设性建议。书信内容的表述就该这样，少点抱怨与说教，多点信任与真诚；敞开心扉谈事议理，从而让书信真正地拉近你我。

4、注意书信写作的格式。开头的称呼要顶格，根据对象在称呼前加上“尊敬的”、“亲爱的”或不加。“您好”或“你好”要另起一行，空两格，正文接着写或另起一行空两格写。结尾“此致”要在正文结尾后另起一行空两格写，“敬礼”又要另起一行顶格写。如果是比较好的朋友，可不用“此致”、“敬礼”，顶格写上祝语就行了。署名和日期写在右下角，分两行。