一个人熬汤（练习阿斯汤加瑜伽），有点孤单；一群人熬汤，有无限可能。有时，我会想，mysore教室对于同学们而言，到底意味着什么？
我的猜想是，一个坚持熬汤的场所，让规律练习成为可能？一个具有社交属性的地点，遇到有趣的人？一个充满正能量的团体，总有惊喜？一个温暖的避风港，喘息过后，再出发？
答案可以很多，有待我这个孤单练习的人慢慢去寻觅。碰巧的是，这周我无意见证了两个mysore教室的点滴，请欣赏。
故事一：
周一早上4:33，Shine老师教室的群里弹出一条公告，“老师近日身体疲劳，今天临时休息一天，由助教老师代劳。”
之后群里的各种信息依次冒出来：
有老师温柔的提醒，“大家好好练习。”“某某同学，加油。”老师还分享的了清晨的美景。我怎么感觉虽然老师人不在教室，但他的精神好像跟同学们同在。
有同学们对老师的关心，只是简单几个字的问候，“老师辛苦，好好休息，保重身体……”读起来很温暖，不知老师的心里是否同样暖洋洋。
有同学们认真练习的证据，图片搭配文字看更有感觉，“一个人凭实力练出了一教室雾气”。那位同学貌似5点就在教室开练了，厉害！
还有同学们之间的互相帮助与提醒，“好好听老师话，不用辅具，不练手倒立，是对老师最好的祝福。”毕竟，手倒立从来都不是阿汤的重点。
更有神奇动物坐镇教室，好有趣。我在教室短暂待过三星期，见证了小布、某个小玩偶，这次的神奇动物不知这又是什么新梗？
在我眼中，Shine老师堪比劳模，是那种一周七天无休的状态。到底是什么力量支撑着他呢？可换个角度看，他的学生还是很幸福的，因为无论哪天，只要他们走进教室，就能在老师的监督下练习。
当我提醒老师是否考虑每周安排个休息日时，他一如既往地坚定表示，自己好得很，不用担心。行吧，相信老师。休息三天后，Shine老师回归教室，一切又在如常地进行。
故事二：
在儿童节前一天，邹杰老师在他教室的群里发出了这般邀请。
“亲爱的同学们，儿童节来咯，祝各位大宝宝及家里的小宝宝节日快乐，身体健康，快乐常伴。教室明天为大家准备了一份小礼物哦（自选），小水枪、泡泡机，还有巧克力糖果，愿大家像小孩般无忧无虑，自由自在。”
泡泡机三个字，最吸引我，一想到五彩斑斓的泡泡在空气中飞舞，我的嘴角都会不自觉地上扬。也许，童真并不会随着年龄的增长而消失，只是被我们遗忘了。
邹杰老师对泡泡的痴迷也在照片中暴露无遗。有的同学说，“看起来老师玩得最开心”。还有的说，“老师眼里有光。”
在庆祝节日之余，老师还分享了如下的心愿。
“每个人内心都住着一位小孩，即便已经成年，即便组建了家庭，有了各自的责任和使命，生活总教导我们尊老爱幼，克己复礼，但是，不要忘记了，爱自己，也是一门生命课题。
但愿带着爱和关怀抱持着内在的小孩，感受那份与生俱来的快乐，纯真与善良，觉察每一个幸福的当下。我亲爱的同学们，六一快乐。With Love”
看来，邹杰老师的童真尚在，现在又有多少成年人还有心情过儿童节呢？无意间在网上看到一句话，在此引用，“风雨里做个大人，阳光下做个孩子。”这似乎道出了一种虽长大成人，但可以任意变幻身份与心态的张弛感，挺好的！
这两则小故事，恐怕只是众多mysore教室日常的冰山一角，我会继续探索和挖掘mysore教室里的故事。若您愿意分享，乐于表达，可以来找我。我们一起来讲阿汤的故事！
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