前天推送了迪士尼邮轮游记后，收到很多读者提问：英语不好，能去美国坐迪士尼邮轮吗？
这个问题，喵妈下次再专门开贴谈。但估计很多读者朋友都有同样的经历：从初中到大学，甚至是从小学到大学，学了十几年英语，拿了英语6级证书。结果——一听到人家讲英语，还是懵逼！
最实际的情况是，先想好中文——在大脑中翻译——最后说出英文，像炸豆子一样，一个词一个词地往外蹦！完全没有想象中那般自如！
对——喵妈也是这样。弱爆了有没有！
每次出去旅行，都有一个心愿：回去好好学英语，然而……好吧，估计你们都和我一样。
那么，对于中国小朋友而言，也会有语言障碍吗？到底怎样才能在美国邮轮上愉快地玩耍呢？
喵妈家的小屁孩5岁，幼儿园里其实也教了一些英语了。回想起来，什么sweet,sour；hamburg,sandwich,juice,soup等等。如果能学以致用的话，其实也很能应付一般的日常对话了。
当然，情况并没有那么良好。和我们大人一样，就算那些英语全部学过，直接转化到生活里，还是有一定困难的。在邮轮上，除了“Apple juice”、“water”、“mummy”之类涉及基本生活需求的词汇，还是很难自如开口。
不过，这一点词汇，已经足够应付他去儿童俱乐部玩耍和简单点餐。只要敢开口蹦单词，老外们都会配合夸张的表情加上鼓励的掌声。这一点，很给小屁孩鼓舞，也让他愿意继续开口。
在迪士尼邮轮上，到处都是欢笑的孩子。可是，和叽里呱啦说着英语的小朋友在一起，原本很爱和小朋友玩耍的小屁孩却有点怯了。
直到在邮轮上玩耍的最后一天，小屁孩遇到了一个长得很好看的混血小男孩来搭讪他。
那个小男孩是非常典型的美国人性格，很OPEN。很快他就拉着小屁孩去他爸爸妈妈那里，并介绍自己的小妹妹给屁孩认识。并且开始了对话：“What's your name?""How old are you？”
各位大人们，想起来了吧，英语会话初阶啊！而这些恰好都是小屁孩听得懂也能回答得上来的。于是他也开始反问那个小男孩。两人高兴地发现：他们都是5岁！而且生日也差不多。
就这样，聊着打闹着，他们很快成为了好朋友，竟然就用英语比划着约着一起去玩滑水道了。
大概是因为玩水引发的联想，平时并不是很喜欢唱歌的小屁孩和那个小男孩玩着玩着，就一起唱起了“row your boat"。哇！有共同语言了啊！连发音唱词都跟着标准正宗起来。然后又是一轮“ABCDEFG“字母歌的演绎。
玩了半个下午，两个只相差一个星期生日的男孩难分难舍，紧紧拥抱在一起。小屁孩说：“今天太美好了！如果能早点认识他就好了。”是啊，你妈也觉得，早认识该玩得多开心，甚至我暗戳戳地想，说不定英文也能大幅度进步。
说到底，在美国邮轮上，中国小朋友非但没有语言的障碍，还能使英文有所长进。如果是性格OPEN的孩子，甚至可能会在一周时间里速成儿童初级英语。
但是！回国以后怎么办？没有了必须讲英语的环境，没有了用英语思维的场景，还能保证继续巩固那些成果吗？
喵妈这两天被好朋友安利了一套“莎翁少儿家庭英语培训法”，从外教、课程、场景三个方面入手，目标是直接构建英语思维。
在外面玩耍时学英语，其实还是粗浅的生活基础会话。掌握英语思维还需要好的课程支撑。莎翁少儿家庭英语的课程体系，是以正宗的美国课堂为蓝本，包括科学、系统的知识类课程，还增加了多元化的国际拓展课程。
比如知识类课程，针对3-12岁孩子，其中，Phnics课程，选用英国公立学校的自然拼读教材；绘本阅读系列教材则是美国ReadingClass原版教材；3H系列还可以满足应试的需求；迪士尼口语，则融合视听说三个环节，帮助孩子自然而然学会日常会话。
国际拓展课程中包括场景类课程，通过马术、餐桌礼仪、快乐旅途、探索科学等充满趣味和挑战的主题，让孩子体验和创造不一样的英语知识及乐趣。KIDSMBA课程，引入美式课堂Project，引导孩子进行团队协作、独立思考、全英文汇报等等。
戏剧班课程，则学习、改编、演绎莎士比亚经典戏剧，让孩子得到最原汁原味的英语熏陶，而千人大舞台上的汇报演出，更锻炼和展示了孩子们流利的口语及自信的表达能力。
对于任何一个国家、任何一种语言的人们来说，学习语言的最初场所都是在家庭中。课堂设计在家庭里，可以让孩子在自然、熟悉的生活场景中，不知不觉学会英语。
这个不错哦，不必疲倦奔波于接送途中，约上三五孩子，在家里就有全职外教上门为孩子上系统的英语课程，而且因为省去了机构房租，费用只是行业水平的三分之二！
说到这里，喵妈也很心动。好希望下一次带上屁孩去旅行时，他能够自如地和外国小朋友交流、玩耍。要不，我们一起来约一个？拼班试听体验一下？ 广告
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