半是收获半是苦
中山市三鑫学校∣吴晓鹏
2022年4月30日，五一假期的第一天。我打开邮箱看到2021年4月29日发送的报名表，感慨时间的匆匆流去，感叹此刻的岁月静好。距离写作组报名已有一年的时间，半是收获半是苦便是对我在写作组这一年最好的诠释。写作组是一个神奇的组织，每一个加入的人都能深深地爱上它。在这里我结识了郭哥和一批积极上进的兄弟姐妹，结交了几个聊得来的知心朋友，结束了对自己毫无要求的慵懒生活。
我是一个很喜欢买书的人，纸质书籍总是能给我带来一种莫名的喜悦。我喜欢把书按照不同的类别进行分类，然后整齐的摆在书架上，心里就会感到很满足。但是，我并没有像喜欢买书那样喜欢读书，甚至家里很多书都没有撕下外面的塑料包装膜，每次老公见我买书回来，都会开玩笑地说：“保护膜就别撕了，要不书还没等读呢，就潮了。”每一次听他这么说，我都会给他一个大大的白眼，然后继续买买买。但在写作组的一年中，在读书打卡的任务驱动下，我读完了《有效教学》、《教育心理学》、《读懂课堂》、《教师花传书》四本必读书目，同时也阅读了《普通高中课程标准（2017年版）》教师指导、英语分级阅读教学指南等专业书籍。今年4月，《义务教育英语课程标准》终于闪亮登场，我主动将其打印成册，通过打卡完成了《课程标准》的阅读，并认认真真地做了笔记。我这个人比较笨，只有靠动笔才能记得并理解学过的东西，但只要我写过记过的内容，就不容易被遗忘。
写作组给我带来最大的改变是思维方式的变化。以前的我，理论基础非常薄弱，对《课程标准》的重视程度不够，甚至荒谬至极地认为理论知识与实际教学没什么关系。虽然现在的我，理论基础仍然薄弱，但我真的不敢再小觑理论知识的重要性了。每次写论文的时候，都会卡在理论部分说不清楚，课例的描述也缺少理论的支撑。因此，参透《课程标准》不仅是每个教师的必要任务，也是写论文必不可少的环节。但说实话，对于在私立学校的一线教师而言，想在工作时间做点自己的事儿，不是不容易，而是不可能。早上七点早读，有晚修要9:30下班，没晚修7点下班，每个课间十分钟都在抓学生背书和过关，每天不是在备课就是在改作业。自从读书后，我对课件的要求也变得比较苛刻，集体备课的课件拿来就用的现象几乎为零，每次都要修改后才能使用，这个改变使自己陷入无休止的备课中。每天忙得不亦乐乎，但上课的体验比以前好了很多。
为了能给自己多点时间读书，我便给自己制定了几个规定，缩短午睡时间、晚上睡觉前不玩手机、屏蔽微信里大部分好友的朋友圈。记得一次，我在睡前读书，我老公拍了张照片发到家庭群里，问道：“妈，我老婆考大学的时候也这么努力吗？”第二天，我老妈回复道：“没有！如果那时候这么努力，考的就不是哈师大了，就去北师大了。”虽然被家人开玩笑地调侃，但我知道他们更喜欢现在努力的我。做出改变后，我几乎能保证完成每个月的读书打卡任务，但唯独4月有些遗憾，只完成了10次。这个月，我校初中部举办了初小衔接教研基于大观念的单元整体设计的说课汇报、中英文素养大赛、学生的期中考试备考都赶在一起，感觉自己脑力体力都跟不上，头发都比以前掉得多一些。我只能自我安慰，遗憾是另一种美。
论文是写作组唯一“苦”的存在，写论文的那个月只有两种状态，写不出来的焦虑，写出来后，不知道写得是啥的无奈。本学期姜丹老师退出了写作组，郭哥便成了我的乙方，还记得刚看到通知的那天晚上，我像往常一样晚修后10点回家，又累又困，打开微信，看到郭哥发给我的消息，又兴奋又害怕。在读书和写作方面，我是一个差生，需要严格的制度约束我和严厉的老师鞭策我，我才会有进步。能成为郭哥的甲方，对于我这个差生来说，是天大的好事；但一想到班上差生学习英语吃力的样子，我仿佛看到了未来的自己。回复完信息，立刻洗了个澡，走到书房，便开始看文献，困意全无。虽然三月和四月都没能赶得上郭哥速度，但我五月份绝不会再拖延，已经做好了提前规划。从学生时代，拖延症和我便已经开始相爱相杀了，老妈说我最多的话就是“现上轿现扎耳朵眼儿”。我总是把事情熬到最后才做，总感觉还来得及，也经常会有突发事件扰乱自己的计划的情况发生，然后只能熬夜通宵，在截止日前匆忙赶完。很多计划提前都计划得很好，但拖到最后就变成了应付了事。其实，我也非常讨厌这样的自己，也因为这个坏习惯错失了一些机会，可还是不长记性。因此，我很感激写作组的任务驱动，它帮助我在克服拖延症的路上迈出了一大步，制定计划。就如同今天我做了五一的规划，制定了今天的计划，其中一条便是：完成写作组第五期申请随笔并发邮箱。
在写作组第一年的规划就是跟上节奏，完成比完美更重要。写作组第二年，我希望自己在教研方面可以更聚焦，在文献的阅读方面可以更深入，在课例的选择方面要源于实践。4月论文研磨的时候，郭哥告诉我们要思考，我们为什么要写作？在回家的路上，我一直在思考，我为什么要写作？只是为了完成任务？只是为了写而写？还是为了能体验发表的喜悦？第四期我为了完成任务而读书、而写作，但我的思维方式在潜移默化中发生了改变，无论对我的教学还是对学生的了解都有了变化。第五期我会主动读书、积极写作，只为自己的专业成长和学生的成长，只为向以前慵懒的生活say goodbye。
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