磨炼一夏，终见成长
中山市东区竹苑小学∣张慧
时间花在哪儿，成绩就会出在哪儿，我坚信不疑。所以这个暑假，我把大部分时间都花在写论文和论文投稿上面了。以前，每一期我都给自己定下一个目标，要在一年内发表一篇论文。2022年的元旦，我也给自己定了目标，发表一篇论文，郭老师看到我的目标，不太满意，直接给我提升到了2022年发表4篇论文。起初，我别提多犯愁了。对于每年以一篇论文为目标的我来说，一年四篇意味着一定完不成任务。
2022年春季学期，我的日常工作量增加了很多，用来写论文的时间很少，因此一篇论文也没有发表，好在《中山教育》收留了我一篇，才没有使得我对自己的写作水平这么灰心。那一段时间我每周都会给陈姗姗打个电话，晚上送了孩子去兴趣班，我自己坐在办公室里加班批改作业，想到自己发表不了论文，我就想起来了批量生产论文的姗姐。谈话的主题是求经验，但实际的内容是求安慰，姗姐安慰我说郭老师给我定了目标是四篇，但是我完成不了也不会怎么样，但是我总是不能接受自己完不成指标的。浑浑噩噩的一个春季学期过去了，我手里拿着一篇论文，发愁其他三篇从哪里出来，期待填上掉馅饼。
暑假来了，本来是计划一放假就回老家的我早早地买了行李箱，计划出发。然而疫情并没有因为去年阻拦我回老家而感到不好意思，今年又出来阻拦我的脚步。本来计划好好的，一夜之间就变成了参加志愿服务，一周不能出中山，回老家的申请也暂时搁置了。既然不能出中山，索性就留下来好好学习，与两个孩子一起学习。我立马给两个孩子报满了兴趣班，只有她们坐在兴趣班的教室里面，我才能有自己的时间学习。就这样，我开启了孩子在教室里学习，我在教室外面学习的暑假。
时间充裕起来，我开始琢磨。7月13日，我想起来上个月投稿给《小学数学教师》的稿子还没有下文，不能录用又没有给我明确拒稿。我给几年前稍有联系的曲编辑发了信息，询问稿子的情况。果然不出所料是拒稿的，好在编辑姐姐给了非常详细的信息。我打算按照信息修改，说是修改，实则是重做。邀请了几个学生到校来帮忙，我们开启了三天的综合与实践之旅。我们把学期中未完成的“竹苑小学停车场改建”项目重新做了一遍，重新计算，做了模型，反思了本次活动的意义。三天下来，几个小同学真的好像设计师一样，认真设计，精益求精。而我也是在白天领着学生搞“工程”，晚上就整理学生的资料，这个过程十分辛苦。课程思路已经有了，但是内容基本等于重做，我还要把它写成文章，时间紧任务重，为了能发表我也是拼了。我不知道应该向谁求助，思来想去，我赖上了正在休产假的黄珊珊。我把原稿发给黄珊珊看，也一边做，一边修改，一边发给黄珊珊来看，她给我提了很多意见，我感觉她的水平比我高很多。7月18日我终于完成了稿子，检查了很多很多遍，我把稿子发给了编辑。编辑收到我的稿子也很热情，说虽然收到了稿子，但是赶不上这一期， 如果下一期录用会通知我。没有明确的复我写得行或不行，但是我还是很开心，完成这件事，我感觉自己突然成长了，格局大了。
说来很巧，就在当天，我早上9:00多投出去了这一篇稿子，上午10：00多就有另外一篇《多重对比，计算学习走向深入》被《小学教学设计（数学）》录用了。我突然感受到了一种鼓励，这好像是编辑看到了努力的我，让我尝试一下短暂苦涩后的甘露。虽然发表的不是我刚投出去的稿子，但我仍然备受鼓舞，接下来的几天我开始投稿。把邮箱里面超过三个月都没有录用的稿子都找出来，能改的改完投稿，觉得不需要改的直接重新投稿。投完了一轮稿子，我感觉自己好像一下子就放空了。
7月份的我一直都在忙着写论文和投稿，看着朋友圈里朋友们的旅游照片，十分羡慕，但是也安慰自己，不让出中山也行，我就有时间写论文了。就这样我把能投稿的论文都投稿了，而后就是阅读和写随笔。机会是留给有准备的人的，这个暑假我一直都在为获得发表的机会做准备。算上这篇随笔，这个暑假我写了10篇随笔，解决了第五期规定随笔数的一半。第五期我计划写40篇随笔，每一篇约2000字，我想这个暑假写10篇，秋季学期写15篇，寒假写5篇，春季学期再写10篇，如此有目标来写，就不会到时候达不到自己的预期了。写了几篇随笔后，好运又来找我了，8月9日，我收到了《课程教材教学研究》的用稿通知。隔了一天，《课程教学研究》网站也显示另一篇稿子拟录用，实则令人开心。8月15日早上做家务时，我突然收到《小学数学教师》编辑发过来的排版，想不到，7月份忙了几天写的稿子这么快就拟录用了，实在让我不敢相信。一周内的三篇拟录用让我膨胀了，接下来的几天内我都在躺平。行动上躺平，思想上没有躺平，我就在想这个暑假进步的原因是什么？百思不得其解时，郭老师指点迷津，文章的厚度增加了。我回头去读现在写的文章，与前两年侥幸发表的几篇文章相比，字数、理论、逻辑方面都有了很大提升，尤其是在读书打卡后，文章的学理性更强。
我很努力，但不贪心。这个暑假，虽然没能回老家，也没能够出去看看世界。但是获得了这么大的提升，我十分开心，一切的努力都值得了。暑假中除了没回老家和没有旅游十分遗憾外，没有进行太多的专业阅读也是十分遗憾的。两个月的时间，我可这一本《学习、教学和评估的分类学》来读，但是最终也没有读得非常透彻，实在是遗憾，稍稍搁置一段时间，过段时间再读，可能获得的感悟又不同于现在了。
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