中山市良都中学∣刘芷彤
在新学年开启之际，学校希望我能接下在全校教师大会上结合自己作为青年教师的成长经验进行分享的任务，接到任务的我既惊喜又忐忑，惊喜在于感恩学校肯定我的努力并给予宝贵的机会（心中窃喜四年时间终于实现了初入学校时定下的目标），但同时忐忑和担忧油然而生，因为自己教学教育经验尚浅，谈经验确实是“班门弄斧”。想来想去，还是聚焦于“四有”好教师。“四有”教师指的是:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。结合学校“良知良行，向真向善”的“良文化”，便将分享主题确定为“良时正可用，行矣莫徒行”，意思是“正当是最好的时候，不要在等了，行动起来！奋斗起来！”，这是对我自己说的，也是与大家共勉。作为一名青年教师，我想最好的分享便是将自己的亲身经历、努力的经过以及自身对“四有”的理解相结合，供大家参考。
做一名有勇于尝试和挑战的心态的青年教师。青年教师最大的优势可能就是拥有积极的心态和拼搏的一股劲。除了要脚踏实地地磨炼自己的教育教学能力，青年教师更要将自己独有的心态和拼劲发挥到淋漓尽致。初出茅庐想要站稳讲台的确是比较困难，同时在方方面面都可能会遇到很多困难和挑战，有时甚至会挑战许多不一样的工作岗位。在自己的成长经历中，我把每一次的任务、挑战、偶然的安排都看做一次次珍贵的成长机会，有的让我夯实语文老师的写作基础，有的让我逐渐认清自己的优缺点，明确自己的未来职业规划，有的让我加入到优秀的团队自己在团队成员的影响下也不断地努力，逐渐变优秀。挑战的过程显然是困难，踏出开始的第一步也是最让人恐惧的，但是勇敢地尝试与积极地应对挑战，收获和变化将是出乎意料的。
做一名有人格魅力的青年教师。这是指向“四有”中有扎实学识和有仁爱之心，我的理解是对应教师的学科专业成长：做好学科教师；班主任工作方面的德育成长：做好班主任。而做好这两个角色，其中有三个关键因素就是阅读、写作、和团队。阅读是根本，教师的成长离不开阅读，重点指专业阅读，有的放矢，深入研究；与之形影不离的是写作，写作是思考的外显，为教育记录留痕，二者密不可分，缺一不可。坚持阅读打卡、坚持写作是青年教师成长的不二法门。当然这些都离不开团队的支持和任务的驱动，作为一名青年教师绝不能轻视团队的重要作用，更不能闭门造车，因为“优秀的团队=教师成长共同体”，这个共同体可以以很多中形式呈现，需要我们投入精力，付出努力。比如：青蓝工程：磨课听课、写反思、备课组分享、名师工作室、名班主任工作室、课题组等等。
做一名有敬畏之心的青年教师。这种“敬畏之心”我理解为一种一种觉悟、一种自律、一种担当、一种责任。就是自己在尝试和挑战中发现的不足，也来源于坚持学习背后的自律与意志，更来源与在不同的成长大舞台中周围优秀的老师影响和感染，见贤思齐，让自己不断改变自己、向阳而生。永葆“敬畏之心”，可以是对知识的敬畏，有求知的欲望、探索的冲动和学习的积极；可以是对优秀的人的敬畏，有请教的谦虚、深刻的反思、见贤而思齐。
总结我成长经历中的几个“小秘诀”便是以下四点：首先，勇于尝试和挑战的心态是机会和机遇的敲门砖，机会只会留给有准备的人，时刻准备着，勇于挑战才能及时把握机会；其次，学习是促进自身发展的制胜法宝，学习应该是教师的常态，而阅读及写作则是学习中可操作性的具体举措；再次，成果意识是为教育留痕的通关秘籍，用各种形式记录，能够让成长有迹可循，学生的成长同理可得；最后也是最重要的一条，借力团队，共同成长是我的学习路径和驱动力，团队的重要性及积极作用是超乎想象的，就如每次遭遇困难和疲态时，都庆幸身边有共同作战的组员、队员、伙伴、战友！
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