老父亲念过私塾，后来又上了新式学校，一直读到到高小毕业。上世纪的20 年代后期，在我老家太行山的那条小山沟儿里，也算是个小小的知识分子了。其实父亲没有给我留下家训，但是他在教导我时，总是把学校课本之外的书籍都称作“闲书”。我到现在也不知道，老父亲为什么会有这样的说法和想法儿，更不知道他老人家为什么对书籍有如此的态度。如此琢磨下来，“闲书”就是老父亲对我的家训了。不知道我是受了“高小”毕业父亲的影响，还是看了一些大作家的名著影响，竟然想当作家了。特别是在我小学五六年级的时候，作家梦越来越强烈，深切感到父亲的“闲书”理论很可笑。那时候我已经能看一些课外书了，觉得课外书极有意思，比课本里的内容多，闲着的时候就想读一读。然而只要我一看课外书，父亲马上就说道：“又看闲书！”语气中带着不满、呵斥和禁止的成分，而我年岁太小害怕父亲的呵斥，便赶紧把书放下。我只好恋恋不舍地看着桌子上的“闲书”，从书包里翻出课本，心不在焉地小声儿阅读，心里却想着我的“闲书”。后来慢慢儿长大了，又在十六岁的时候离开北京到了边疆，一年一年地见不到父亲，自然也听不到他的呵斥，更听不到从他嘴里说的“闲书”二字了。那几年，我倒是非常想听父亲对我的呵斥，听见从他的嘴里说出“闲书”二字，常常觉得如果父亲说我又看闲书，我会高兴、亲切，那是一种近在咫尺的亲切，身形可见、声息相闻啊。可是在我探家见到父亲的时候，父亲却再也不呵斥我，再也不说我又看闲书了。在我二十几岁以前的十年时间里书籍很少，特别是想看的书籍更少。记得我在荒凉的边疆时，偶尔看到同事有一本《诗词格律十讲》，简直像看到宝贝一样，央求同事借给我。同事很慷慨，答应借我三天，过了三天必须还书。我太喜欢这本书了，但三天的时间可以看完，里边儿的那些诗词格律词谱却记不住。怎么办？我想到一个笨办法——抄，我要把这本书抄下来，以便随时翻看。对，就用这个办法，也只有这个办法，才能满足我学习唐诗宋词的愿望。用了三天时间，我把《诗词格律十讲》抄了一遍，心里便非常满足。这是我一生中抄的第一本书，也是惟一的一本书，谁让我碰上那个没有“闲书”的年代呢。要按照我老父亲的“家训”，《诗词格律十讲》肯定应归入“闲书”之列。老父亲曾经说想让我学个中医，可是在上山下乡的年月里，老百姓的孩子绝对不能决定自己的命运，去哪儿学中医呀。1977年，我参加了恢复高考的考试，但基础太差没有考上。后来北京电大开设了中文课，因为喜欢便上电大学了几年中文，也算充实了一点儿人生内容吧。再后来孩子上学了，我就想让孩子上大学，完成我没上过大学的心愿。还好，儿子学习不错，顺利地考上了大学，用现在的话说就是考上了双一流大学。再后来，他研究生毕业了，我便想送给儿子一个什么礼物作为纪念。想来想去，我突发灵感，给儿子一副对联，作为“家训”送给他，勉励他今后好好地工作和生活。经过几日的琢磨，我的对联出笼了：时时紧尾勤做事，处处留心多学习。写了对联就要把对联写在宣纸上，再裱好了才能送给儿子。我对儿子说：“这是老爸给你作的家训，你以后要按照我的要求来工作、生活。”然后在儿子面前，我狠狠地显摆了一番，还把对联挂在墙上让他仔细观赏。儿子一看到对联，立马儿连连奉承道：“我老爸真有水平，以后可以当部长。”可是，不管怎么说，我从心里感觉，我的家训还是不错的。
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