罪有应得

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罪有应得【小小说】

作者丨朱立伟    摄影丨旅途

自从我通过竞聘而选择了教师这份职业，朋友们就一直劝我：执教有风险，从业需谨慎！

他们的劝导不是没有依据的，做为一名个头非常矮小的女老师来说，被学生气哭的事儿是经常有的，特别是各种媒体报道的学生跳楼事件，已经是屡见不鲜了，所以说朋友及家人的担忧不是多余的。为此，我一直做得很小心。农村的镇中心小学留守儿童占很大一部分，孩子则由爷爷奶奶带，因为隔辈人大多溺爱孩子，所以，我在批评或是用教鞭打过犯错学生的手心后，都会和来接孩子的老人及时沟通并做出解释，每每这时，老人们都会坚决地说：“咱们家长和老师是一个心儿，哪能由着小树扑棱着棵子长，只有‘魁立’好了才能成才！”魁立是我们这儿的方言，意思是把小树的旁杈和歪枝要砍掉，以便于小树长得笔直、粗壮！有了家长的理解，这份工作也就比我想像中的好干多了。

我在县城安家后，由镇上的小学调到城里的实验小学。在接这个班前，我心里就打怵，不只是因为早就听说了这是一个出了名的难管班，更多的就是最近网上引起热议的一条新闻，说是一个女学生被老师罚站后，女孩当副所长的爸爸开警车直接就把老师拘留了，想起这些我就心有余悸。

县城小学来接孩子的家长多是年轻人，年轻人教育理念先进，讲究沟通，多赞美，经常挂在嘴边的话就是：专家说了，你这样做，严重损害了未成年人的身心健康！是呀！孩子心里想不开就容易做出过激行为。前任老师为了不耽误好学上进的学生，而把一些不爱学习还调皮捣乱的学生安排到了最后两排。是继续沿用这种方法？还是要壮士断腕？我为了这事儿感觉压力很大，迟迟下不了决心......

接班没多久，我发现真的像前任老师说的一样，上课时，后排那几个学生，总搞小动作，吃零食或是交头接耳，甚至还有偷偷玩游戏机的，我在上课时，点过名提醒，也有用粉笔头儿投他提过醒，但是收效甚微，因为即使把零食和游戏机没收后交给了家长，不久再出现的游戏机就又换成新的了。作为老师，我不想把这种情况继续下去，但是又没有更好的办法。

随着一个新生转入我班后，这种状况愈演愈烈。我看他个头儿稍高，就把他安排在了最后一排，没一会儿，他就和后排的几个学生打成一片。他们在这之前的所有小毛病，我都可以包容，最让人不能容忍的是--他还带头儿不完成作业，这已经严重触碰到了我的底线，说他几句，他还八个不在乎的样子，看那架势要再大几岁就有打我的可能。我之所以憋着内心的愤怒，一个是因为之前的报道让我心有忌惮，再就是我刚来这个学校，一些情况也不熟悉，在没找到正确的教育方法前要克制住自己的情绪。

我愤怒的火苗终于在这个新生的手上点燃了，那是我在课堂上刚布置完习题后，在教室内转着看同学们做习题，我迎面走向他时，他就佯装写字，等我转身向回走时，他就玩游戏机，其他几个同学见他这样，也跟着玩起来。看到这里，我的气就不打一处来，我佯装去教室外的走廊里溜达，回头儿进来抓他个正着，我一把夺过他手里的游戏机当场摔个粉碎，吓得那些做小动作的学生，马上端坐起来。我拧住他的耳朵，把他拽到讲台，呵斥他站住，我显然被愤怒冲昏了头脑，随手抄起教鞭，用力抽过去，他双肩一耸，身体痉挛了一下儿，教鞭被打成两截，随后，又用半截连续抽打几下儿，并让他到教室外站立，随后拨通了他家长的电话，让他来领孩子......

说来也怪了，就像古语说得那样：一打骡子马也惊。自从打了这个新生以后，他也知道学习了，就连其他贪玩的学生也知道上进了，更让我惊喜的是在期末考试后，我们班居然在年级十个班中从垫底提升到第七名。

学校让我在全体大会上做典型性发言，我的开场白是：是谁夺走了老师手中的教鞭？近而提出论点：“严师出高徒，棍棒出孝子”。说“严师”没毛病，“棍棒”更不能仅仅理解为体罚，就像复旦大学钱文忠教授说的一样，教育从来不是放纵，适度惩罚才会让教育真正变得有力量。当我正激昂慷慨地讲到太子犯错也会被帝师打戒尺时，突然外面来了警车，说我涉嫌虐待儿童罪，并且，也不知道什么时候来了许多家长，望着那一张张狰狞的面孔，更有许多根食指用力地指着我喊：活该！真是罪有应得呀！急得我想解释，可是又说不出话来......

这时，老公按亮了床头灯，急切地问：“又做恶梦了吧？我给你出过主意了，你站在讲台上尽管认真地讲，对方学与不学，心情要不喜不悲；听与不听，声音要不高不低；作业写与不写，态度要不紧不慢，做一个这样的“佛系”老师，彼此相安无事多好。

我浑身颤抖了一下儿，没有回答，用手捂住了脸，回忆了刚才梦中的情景，喃喃地自言自语：“我是罪有应得，可是“熊孩子”样的孩子没罪呀。”

作者简介：朱立伟，河北省饶阳县人，男，1977年8月出生，初三退学，退役军人。爱好文学，喜欢关注小人物的故事。