山东日照一所学校在统计学生家长的学历,就有老师说出了这句话,农民的孩子未来还是农民。别急,先别急。这到底是在说什么?是老师故意,还是视频曲解?
这个地方,我在那里待过两年,说实话,还是挺有感情的。实在是不愿意听到这样的话。只是,说都说了。我们只能分析一下了。先说说,学校闲得蛋疼,统计家长学历干嘛?
学校就是学校,教书育人的地方,如何提高教学水平,这才是根本的追求。统计学生家长作甚?难不成要让家长教孩子?家长能教,还要送学校干什么?再说,家长难道没有工作吗?
所以,毫不夸张地说,任何统计学生家长的做法,都是毫无意义的,也都是卑鄙无耻的。学生就是个独立的个体,有教无类,如何将学生塑造成器,这才是学校应该干的事情吧!否则,就偏了。
再来看看这句戳心窝的话。现在很多人会说类似的,诸如孩子是个白纸,就是父母的复印件。我挺不赞同的。这就直接否定了孩子是个人,把孩子当成了毫无情感的机器,说复印就复印?
家庭对孩子肯定有影响,但影响或许并没有那么大。我们首先肯定的是,孩子就是一个独立的个体,这样才能够完成接下去的讨论。
老子英雄儿好汉,老子反动儿混蛋。龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。这些话,熟悉不熟悉?正确吗?我觉得十分扯淡。这就与那位老师说的如出一辙,好像是说,什么样的家庭就会有什么样的孩子,孩子直接就是父母的翻版,没有可能逆转。
孩子是孩子,但却是独立的个体,有自己的思想,有自己的灵魂,也有自己的大脑,绝对不是一个机器。老子是什么,那是老子的事,孩子是什么,这又是孩子的事,在老子和孩子之间,我们应该有所选择吧!
孩子能成为什么货色,并不取决于老子,除非是封建世袭制度的社会,皇帝的孩子必须要有一个成为皇帝。在现代社会里,这样的法则,早就应该抛到九霄云外去了吧。
如果还在说这样的话,只有几个可能存在。一个可能是老师的水平不高,并没有理解有教无类,也并不知道教育本身就是一次灵魂的启迪,而需要教师的努力,而不是靠家长的教育。
还有一个可能就是,老师想着撇清责任,农民的孩子未来反正还是农民,还教育个啥?让家长领回去呗,即使教育不好,也不是老师的错啊,出身不好吗,这能怨谁?
于是,就又到了这个让人厌恶至极的出身论上来了。在这样的一种思维逻辑里。出身决定了一切,农民的孩子自然就是农村户口,城镇的孩子自然就是城镇户口,这样固化的城乡结构之下,衍生出无数的悲剧。
这样的历史已经走远,谁也不愿意再回来,却不晓得依旧还有老师说出这样的话,谁能够相信呢?
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