山东日照一所学校在统计学生家长的学历，就有老师说出了这句话，农民的孩子未来还是农民。别急，先别急。这到底是在说什么？是老师故意，还是视频曲解？
这个地方，我在那里待过两年，说实话，还是挺有感情的。实在是不愿意听到这样的话。只是，说都说了。我们只能分析一下了。先说说，学校闲得蛋疼，统计家长学历干嘛？
学校就是学校，教书育人的地方，如何提高教学水平，这才是根本的追求。统计学生家长作甚？难不成要让家长教孩子？家长能教，还要送学校干什么？再说，家长难道没有工作吗？
所以，毫不夸张地说，任何统计学生家长的做法，都是毫无意义的，也都是卑鄙无耻的。学生就是个独立的个体，有教无类，如何将学生塑造成器，这才是学校应该干的事情吧！否则，就偏了。
再来看看这句戳心窝的话。现在很多人会说类似的，诸如孩子是个白纸，就是父母的复印件。我挺不赞同的。这就直接否定了孩子是个人，把孩子当成了毫无情感的机器，说复印就复印？
家庭对孩子肯定有影响，但影响或许并没有那么大。我们首先肯定的是，孩子就是一个独立的个体，这样才能够完成接下去的讨论。
老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这些话，熟悉不熟悉？正确吗？我觉得十分扯淡。这就与那位老师说的如出一辙，好像是说，什么样的家庭就会有什么样的孩子，孩子直接就是父母的翻版，没有可能逆转。
孩子是孩子，但却是独立的个体，有自己的思想，有自己的灵魂，也有自己的大脑，绝对不是一个机器。老子是什么，那是老子的事，孩子是什么，这又是孩子的事，在老子和孩子之间，我们应该有所选择吧！
孩子能成为什么货色，并不取决于老子，除非是封建世袭制度的社会，皇帝的孩子必须要有一个成为皇帝。在现代社会里，这样的法则，早就应该抛到九霄云外去了吧。
如果还在说这样的话，只有几个可能存在。一个可能是老师的水平不高，并没有理解有教无类，也并不知道教育本身就是一次灵魂的启迪，而需要教师的努力，而不是靠家长的教育。
还有一个可能就是，老师想着撇清责任，农民的孩子未来反正还是农民，还教育个啥？让家长领回去呗，即使教育不好，也不是老师的错啊，出身不好吗，这能怨谁？
于是，就又到了这个让人厌恶至极的出身论上来了。在这样的一种思维逻辑里。出身决定了一切，农民的孩子自然就是农村户口，城镇的孩子自然就是城镇户口，这样固化的城乡结构之下，衍生出无数的悲剧。
这样的历史已经走远，谁也不愿意再回来，却不晓得依旧还有老师说出这样的话，谁能够相信呢？
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