他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩
子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏（nián）糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．联系上下文理解下列词语的意思。
猜测：
微不足道：
2．给第⑤自然段加上标点符号。
3．从全文看第⑧自然段的作用是 。
4．小道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
5．读了这篇文章，你有什么感受？请写下来。
1.猜测：猜想。（意思对即可）
微不足道：微小得很，不值得一提。（意思对即可）
2．：“ ？”
3．总结全文
4．小道格拉斯画的是老师的手。老师的手让他感受到了温暖。
5．围绕“我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。”来回答。
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