他要感谢那只手
①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩
子桌前,弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
⑥“这是你的手,老师。”孩子小声答道。
⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏(nián)糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.联系上下文理解下列词语的意思。
猜测:
微不足道:
2.给第⑤自然段加上标点符号。
3.从全文看第⑧自然段的作用是 。
4.小道格拉斯画的是什么?他为什么要这样画?
5.读了这篇文章,你有什么感受?请写下来。
1.猜测:猜想。(意思对即可)
微不足道:微小得很,不值得一提。(意思对即可)
2.:“ ?”
3.总结全文
4.小道格拉斯画的是老师的手。老师的手让他感受到了温暖。
5.围绕“我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。”来回答。
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