饺子是我的读者，八岁男孩的妈妈，汉语言文学专业。某天看到她写了一篇有关孩子如何识字，叹为观止之余，我忍不住问她：识字就识字，为啥你要延伸那么多？
饺子表示：我觉得汉字是中国文化的根源，里面其实包含很多知识，比如历史流变，地理等等，在初识汉字阶段打下比较好的基础，后续会比较省事，而且也更容易激发孩子学习传统文化的兴趣，将来他会自己钻研。
聊到这里，我有一点醍醐灌顶，想起大家陈寅恪先生说过：凡解释一字即是作一部文化史。
饺子的做法虽然看上去费事，却是把底子打厚的好方法。这篇文章里也非常详细地说了她家如何操作的，有心的父母可以借鉴。她的公众号：谢青山催白发。
为样本量所限，身为家长奢谈教育，难免有失偏颇浅薄甚至错漏 。以下文字请谨慎阅读，有选择的参考。
我选择了两本绘本阅读。《记事情》和《仓颉造字》，这两本绘本，能够让孩子了解汉字的起源。
借着绘本，可以和娃玩假如你是仓颉的游戏：假如你是仓颉会怎么造“上”字呢？
当娃造好了，可以问他这么造的原因？那仓颉又是怎么造的呢？
沿着这条线，结合图示继续发问：最早的甲骨文是这么写的，金文呢就变成这么写了，篆文又变了。而现在呢 ，我们是这么写 。
一个字为什么变来变去呢——随着时间的变化，书写要求变了，书写工具也变了，整体变化写起来更方便了。上下这种造字法叫指事造字法，这种字就叫指事字。
再继续问日月水火字，问娃造的话他会怎么造。可以以此类推引出象形字造字法。
研究完写法，我们可以进入字义阶段。和娃讨论，他自己认为这个字是什么 意思？可以怎么组词呢？上色和山上的上一个意思吗？
字的本义重点讲，本义衍生的引申义比喻义讲还是不讲，讲到哪个深度，可以根据孩子的领悟力，知识储备，生活体验具体调整。
以上截图出自国学大师网站《汉字源流字典》。
汉字六书，即汉字的六种造字方法，可以由家长细细消化后，用自家孩子容易接受的语言，适时和孩子讨论。
一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；
二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；
三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；
四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；
五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；
六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。
这个时期可以阅读的童书有：
补充：
汉字源流查询可以使用：国学大师官网，网址 http://www.guoxuedashi.com/
该网站 收录有谷衍奎《汉字源流字典》，直接搜索某字就可以直达 该字所在具体页码。
具体到某个字所用的造字法查询繁体字网，上面有专门的“造字法”栏目。http://www.fantizi5.com
独体字差不多学完，就有了学习偏旁部首字根的条件。偏可以在百度搜索“偏旁部首所代表的意义”，有相关参考资料。
来自百度文库截图
明白了偏旁部首，就可以先从最简单的合体字开始，譬如休。
刚开始照样先请娃来造字，造好了依次讨论，查汉字源流，组词，体会本义引申义比喻义的变化。不断的重复若干字后，引入形声字，会意字概念，字的间架结构概念。
可以利用的童书：汉字之美。这套书共20本，讲形声字 会意字 象形字的故事和含义。
遇到推字：我们可以学习隹的集合。
来编汉字儿歌：
用手推，用土堆，言问谁？一口唯，毛巾帷，小马骓。
遇到烧，来学习尧的集合。用火烧，用水浇，手儿挠，尾巴翘，丝线绕。美女娆。
遇到悄，学习肖的集合。小心悄，禾苗稍，树木梢，口吹哨，竖刀削。
还有交，佥，宁，皮，等等，学会了套路，可以见一个熟悉一个。也可以让孩子画这样的“汉字集合画”
由“寺”延伸出去
由“冬”延伸出去
更复杂的延伸
松妈：读到上面那张“青”字的延伸，我还蛮有感触的，因为一年级正好学到这里，如此这般让孩子自己画个图示，一定印象深刻。
积累到一定程度，可以借力《汉字树》这套书。
这个时候娃不再是小文盲，汉字小史可以讲起来啦。可以一起念这本《从甲骨文到现代汉字》
识字这件事，贵在每天积累，不可能一口气吃个胖子。松妈特意采访了饺子如何利用时间给孩子讲这么多。
饺子表示，在上学前可以用游戏化的方式，化在生活中讲。如果娃已经上了小学，可以紧贴校内语文课本，每天回家默写的时候，顺手撸一遍每个要默的生字字源。每个词都分一下类，褒义词贬义词中性词。有大集合的字根都整理出来。每天20-30分钟左右，熟练了以后其实很快。
这时可以参考这套书，一共三本，小学1-6年级每两个年级一本。
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