饺子是我的读者,八岁男孩的妈妈,汉语言文学专业。某天看到她写了一篇有关孩子如何识字,叹为观止之余,我忍不住问她:识字就识字,为啥你要延伸那么多?
饺子表示:我觉得汉字是中国文化的根源,里面其实包含很多知识,比如历史流变,地理等等,在初识汉字阶段打下比较好的基础,后续会比较省事,而且也更容易激发孩子学习传统文化的兴趣,将来他会自己钻研。
聊到这里,我有一点醍醐灌顶,想起大家陈寅恪先生说过:凡解释一字即是作一部文化史。
饺子的做法虽然看上去费事,却是把底子打厚的好方法。这篇文章里也非常详细地说了她家如何操作的,有心的父母可以借鉴。她的公众号:谢青山催白发。
为样本量所限,身为家长奢谈教育,难免有失偏颇浅薄甚至错漏 。以下文字请谨慎阅读,有选择的参考。
我选择了两本绘本阅读。《记事情》和《仓颉造字》,这两本绘本,能够让孩子了解汉字的起源。
借着绘本,可以和娃玩假如你是仓颉的游戏:假如你是仓颉会怎么造“上”字呢?
当娃造好了,可以问他这么造的原因?那仓颉又是怎么造的呢?
沿着这条线,结合图示继续发问:最早的甲骨文是这么写的,金文呢就变成这么写了,篆文又变了。而现在呢 ,我们是这么写 。
一个字为什么变来变去呢——随着时间的变化,书写要求变了,书写工具也变了,整体变化写起来更方便了。上下这种造字法叫指事造字法,这种字就叫指事字。
再继续问日月水火字,问娃造的话他会怎么造。可以以此类推引出象形字造字法。
研究完写法,我们可以进入字义阶段。和娃讨论,他自己认为这个字是什么 意思?可以怎么组词呢?上色和山上的上一个意思吗?
字的本义重点讲,本义衍生的引申义比喻义讲还是不讲,讲到哪个深度,可以根据孩子的领悟力,知识储备,生活体验具体调整。
以上截图出自国学大师网站《汉字源流字典》。
汉字六书,即汉字的六种造字方法,可以由家长细细消化后,用自家孩子容易接受的语言,适时和孩子讨论。
一曰指事,指事者,视而可识,察而见意,上下是也;
二曰象形,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也;
三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也;
四曰会意,会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也;
五曰转注,转注者,建类一首,同意相受,考老是也;
六曰假借,假借者,本无其字,依声讬事,令长是也。
这个时期可以阅读的童书有:
补充:
汉字源流查询可以使用:国学大师官网,网址 http://www.guoxuedashi.com/
该网站 收录有谷衍奎《汉字源流字典》,直接搜索某字就可以直达 该字所在具体页码。
具体到某个字所用的造字法查询繁体字网,上面有专门的“造字法”栏目。http://www.fantizi5.com
独体字差不多学完,就有了学习偏旁部首字根的条件。偏可以在百度搜索“偏旁部首所代表的意义”,有相关参考资料。
来自百度文库截图
明白了偏旁部首,就可以先从最简单的合体字开始,譬如休。
刚开始照样先请娃来造字,造好了依次讨论,查汉字源流,组词,体会本义引申义比喻义的变化。不断的重复若干字后,引入形声字,会意字概念,字的间架结构概念。
可以利用的童书:汉字之美。这套书共20本,讲形声字 会意字 象形字的故事和含义。
遇到推字:我们可以学习隹的集合。
来编汉字儿歌:
用手推,用土堆,言问谁?一口唯,毛巾帷,小马骓。
遇到烧,来学习尧的集合。用火烧,用水浇,手儿挠,尾巴翘,丝线绕。美女娆。
遇到悄,学习肖的集合。小心悄,禾苗稍,树木梢,口吹哨,竖刀削。
还有交,佥,宁,皮,等等,学会了套路,可以见一个熟悉一个。也可以让孩子画这样的“汉字集合画”
由“寺”延伸出去
由“冬”延伸出去
更复杂的延伸
松妈:读到上面那张“青”字的延伸,我还蛮有感触的,因为一年级正好学到这里,如此这般让孩子自己画个图示,一定印象深刻。
积累到一定程度,可以借力《汉字树》这套书。
这个时候娃不再是小文盲,汉字小史可以讲起来啦。可以一起念这本《从甲骨文到现代汉字》
识字这件事,贵在每天积累,不可能一口气吃个胖子。松妈特意采访了饺子如何利用时间给孩子讲这么多。
饺子表示,在上学前可以用游戏化的方式,化在生活中讲。如果娃已经上了小学,可以紧贴校内语文课本,每天回家默写的时候,顺手撸一遍每个要默的生字字源。每个词都分一下类,褒义词贬义词中性词。有大集合的字根都整理出来。每天20-30分钟左右,熟练了以后其实很快。
这时可以参考这套书,一共三本,小学1-6年级每两个年级一本。
联系客服