即使生活给了我一地鸡毛
我也要把它扎成漂亮的鸡毛掸子
文｜李清浅
读者说，孩子两岁多了，还不会说话，她非常着急，可是家里人却说“贵人语迟”，不怎么当回事，问我要怎么办。
想让孩子早点学说话，最有效的方式是多和他说话。
非常巧，前段时间，我在樊登读书会上听了《父母的语言》这本书。虽然以前就知道要多和小朋友交流，多说话，但是作者列举的一些数据，还是让我蛮震惊。
书中提出了一个观点，儿童每天使用词汇的86%~98%都与父母一致，父母的每一句话，逐渐决定了孩子未来的模样。
13~36个月的孩子平均每小时听到的语句，脑力劳动者家庭的孩子487句话/小时，工人阶级家庭的孩子301句话/小时，接收福利救济家庭的孩子178句话/小时。
3岁孩子累计听到的单词量脑力劳动者家庭的孩子为4500万个单词，接收福利救济家庭的孩子1300万个单词，相差3200万单词！
按照一年52周计算，在儿童4岁进入幼儿园小班之前，高知家庭和低收入家庭的孩子之间，就已经积累了高达3200万的词汇学习差异（作者指的是英语单词）。在此基础上，低收入家庭孩子掌握的词汇量只有高知家庭孩子的1/2。3岁孩子掌握的词汇量脑力劳动者家庭的孩子1116个单词，接收福利救济家庭的孩子525个单词。
众所周知，一个语料丰富的语言环境对于婴儿和儿童大脑的发育是至关重要的。
而所谓输在起跑线上，应当是这个意思吧，当别人的娃已经流利表达自己了，你家娃大脑还空空一片，同样的孩子送到幼儿园，你觉得哪个表现更优秀。
说到底，最优秀的早教，并不是让孩子认了多少字学了多少英语单词，而是你和他说了多少话。
其实这个事情我原先就有感触，因为又又就是从这个阶段过来的。又又说话不算特别早（我们小区有个小姑娘，不到一岁就会叫爸爸妈妈，说单个词的话了），又又一岁一个月开始说话，在同龄人中，算是比较早的。
而且总是有让我们惊喜的词儿从他嘴里蹦出来，我觉得一个重要原因是，无论是我还是婆婆，都爱和孩子说话。
婆婆经常举老秦小时候的例子，当时婆婆在家带老秦，经常指着家里的一只旅行箱说，这是咱家的红皮箱子。老秦五个多月的时候，婆婆偶然和公公提到什么东西在红皮箱子里，老秦突然扭头向那边看，婆婆于是惊喜地知道，孩子能听懂说话了。
又又也是四个多月就知道他的名字是又又，五个多月，他知道家里的小企鹅在哪里，不要以为孩子小，什么都听不懂，半岁的小朋友，其实已经“懂很多”了。
所以，想让孩子聪明，一定要多和他说话。
我现在还记得，又又已经会说话的时候，他有个小伙伴比他还大，却几乎不怎么开口。
一次，我们一起出去遛娃，一路上我会告诉又又，这是大树、那是小鸟，路边的是油菜花。还会描述大树很高，小鸟会飞，油菜花是金黄的。
这时那个小朋友的爸爸突然说：你知道咱们家娃为什么说话晚吗，我发现又又妈妈一直和孩子说这说那，但你什么都不说。
其实我自己并没有刻意要和又又说什么，就是习惯了和他交流而已。
和小朋友说话，其实不用刻意准备什么高深的话，告诉他你在做什么，就是一种很好的交流。比方，我给绵绵喂米粉（她现在六个多月，还不会自己吃），我会和她说：绵绵，我们吃饭了，今天我们吃的是米粉，米粉好不好吃啊？嘴巴张大一点，小勺子飞过来了。
但我发现很多人和孩子是没有这种交流的，喂饭就一个人给孩子喂，换尿不湿也是直接给孩子换，好像这些事情和孩子一点儿关系也没有。
《父母的语言》提到了和孩子交流的三T原则，其中也提到了告诉孩子你在做什么，顺便搬个书，希望对大家有所帮助。
第一个T：共情关注
共情关注是最细微的一项原则，它要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，换句话说，孩子关注什么，父母就关注什么。即便孩子关注的东西一直在变化，父母也应该遵循这一原则，及时对孩子的行为做出回应。
比方，小朋友在吃饭，你看到她注意到你手上的镯子，就可以告诉他：“你在看妈妈的手镯吗，妈妈的手镯漂不漂亮？”你还可以告诉孩子，它是什么颜色或者什么材质的，还可以让孩子摸一下。
第二个T：充分交流
多跟孩子交流。
交流的目的不是零散的话语，而是为了让孩子掌握分门别类的词汇，并学会他们的使用方式。如果父母让孩子接触到广泛的词汇，长年累月后，孩子的语言水平会达到一个崭新的高度。以下四个方式能让父母大量增加孩子的词汇输入量。
1.描述日常活动
即一边干活，一边描述出正在做的事情。这个我刚有提到，比方，你给孩子洗脸，就可以一边擦一边说，擦擦你的小耳朵，擦擦你的小鼻子，擦擦你的小下巴，擦的时候同时配合动作，孩子不但可以听，还会自己感受，哪里是鼻子哪里是下巴。
2.不用代词
顾名思义，就是说话的时候，尽量不要用代词，而是用名词。举例来说，你想让宝去拿玩具熊，不要说，拿这个拿那个，而是明确告诉他，拿你的玩具熊。
3.“扩句”
扩句就是指语言内容的拓展，是“充分交流”语境下的衍生物。这是以拓展的方式来帮助孩子完整他们的表达，在他们现有的词汇水平上进行更复杂、更深层次的对话。
比方，孩子刚会说话，说抱抱，你就可以帮他扩句：“你是想让妈妈把你抱起来吗？”
时间长了，小朋友自然就知道要怎么完整地说一句话了。
第三个T：轮流谈话
轮流谈话不仅是亲子交流的黄金准则，还是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性作用。
简言之就是和孩子交流的时候，不要只顾自己说，也要耐心等待孩子的回应。
婴儿时期成长而来的孩子可能开始说一些让父母不明白的词语，可能因为是孩子自创的，也可能是由于发音不完整。父母一定要抓住语音信息，认真回应，在孩子回答时多给孩子一些时间，让他们来搜寻回应的词语。这是“轮流谈话”中至关重要的一步。
同时要多设置开放式问题，比方，家长只需抛出“怎么办”和“为什么”，就足以让孩子在思维的世界里天马行空，独立思考，最终逐渐地学会解决问题。
最后，强调一下，数字时代的T：关掉它（Turn it off）
是的，关掉电视，关掉手机。
电子产品，包括电视、平板电脑、智能手机和游戏机，都不符合3T原则。因为它们不能关注孩子，也不能与孩子交流，更不能和孩子轮流谈话。
想让孩子更聪明，家人一定要和孩子多说话，说更多的话，还要好好说话，有技巧地说话，你绝对不会后悔的。
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作者简介
李清浅，两个孩子的妈妈，主职奶娃，兼职写作。著有《愿你独立，愿你强大，愿你貌美如花》、《所有美好，都值得用心等待》等书。微博@清浅李，个人公号：李清浅（ID:wliqingqian）。
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