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近日，一则“中国人民大学退出国际大学排名”的消息引发关注和热议，有记者就这一网传信息专门进行了求证，并从多个权威信源和知情人处得到了证实。多位知情人表示，“中国人民大学退出国际大学排名”一事属实。其中，该校一有关领导透露，中国人民大学确已决定不再参加国际排名。无独有偶，有消息称南京大学、兰州大学也已陆续退出“国际大学排名”。对此，网友们纷纷表示观点，有的支持“迈开了历史性的一步”，“其实最合理的是，世界排名应该由不同国家的人成立一个委员会综合衡量”；有的吐糟“但是中国也没啥靠谱的排名啊，就软科有好几个得分项，根本都没法量化，还是得……”，“做好自己才是最重要的，你自身水平高，排多少名就不重要了。哈佛就算是排100名也是哈佛”，“一流大学不是排名排出来的，而是建设出来的”；也有的反对“没必要退出，除非对名次很在意，否则，退会如何？不退又如何？中国的大学需要在意的不是排名，而是水平”，也有的感叹“有点难过，越多的中国名校退出QS排名，越让中国的教育无法被世界看到”......
●关于人民大学退出国际大学排名的原因，有一知情人表示，中国的知识体系已发展了数千年，是世界上最悠久、最丰富、最深厚的知识体系，创新性发展中华文化传统，创建中国自主的知识体系，维护中国教育主权和文化主权，“中国人民大学等高校退出所谓的'国际大学排名’，反映了中国大学、中国教育、中国文化的自主性和勇气”。教育部高等教育教学评估中心微信公众号“教育部评估中心”刊文给出了明确的答案：原因之一，中国人民大学的国际国内大学排名，不能准确反映人大的实力和位置；之二，中国人民大学在国内高校排名中，也不能准确反映人大的真实实力和文化底蕴；之三，一如既往的务实精神，是中国人民大学与各种名不符实的排名划清界限的关键；之四，当前国际、国内高校评价体系，具有明显的不足或弊端。
●国际大学排名虽然具有巨大的影响力，但它并不一定完全适合中国的大学。众所周知，目前国际国内比较知名流行的大学排行榜主要有4家，分别分别是QS世界大学排名、泰晤士高等教育世界大学排名（THE）、U.S.News世界大学排名和软科世界大学学术排名（ARWU）。就其知名度和影响力来讲，是无容质疑的，远的不说，就从我们身边日常的一些机关事业单位人才引进和招聘条件来说，毕业于这几个排行榜前100名、前200名大学的学子们，会被作为重要的门槛和条件，成为与其他院校相比的入职骄骄者，令人羡慕不已，这个敲门砖对众多求职者、家长们来说，可以说是举足轻重，份量可想而知。这几项世界排名，同样也是像国内清华、北大、港大等名校追求的目标，能够跻身于世界大学排行榜前列，也是非常赞的一件事。作为国内顶尖985、211、“双一流”的名校人民大学，在这几项国际大学排名中却远远排在了后面，甚至排在了500名之外。在2022年3月最新的《2022年3月ESI世界大学排名》中，中国人民大学排名国内高校第116位，世界大学排名第1453位。全球前1%的学科仅有7个，没有学科进入全球前1‰。难道说中国人民大学真的没有影响力？排名真的如此靠后？不，绝对不是。只是这样的排名不适合人民大学，不能代表人民大学的真正水平和影响力，人民大学在人们的心目中，最不缺的就是名气。
●国际大学排名有其局限性、功利性，甚至带有极强的商业性。资料显示，目前在世界大学排名评价体系中，偏向于理工科实力和高校国际化的程度，如，QS排名强调大学软实力，着重考察学术声誉和雇主对毕业生的评价；THE排名赋予教学、科学研究各30%左右的权重；US News排名强调学术研究，另一项重要指标是学校的整体声誉。各有侧重、都有局限，都不具有绝对的权威性，各校排名出入也较大，中国人民大学在这里的排名中处于绝对的劣势地位。另外，这3项发迹于英美的世界高等教育排名，均由私人机构组织排名，经费自筹，绝大多数运作费用，源于参与排名的高校提供的数据和经费，这是其实非常不公平、不公正的，带有功利性，也不可能杜绝“商业化运作”和“金钱化排名”的弊端，饱受各界人士的诟病。早在2019年的《德国大学挤不进全球前30：英美大学排行榜藏着什么鬼？》一文中，便戳破了国际大学排行榜背后的真相，英国瞧不上美国大学，美国看不起英国大学，然后，英美一起歧视非英语系国家（地区）的大学，学术霸权路人皆知，商业味、金钱味倍受争议。一些国内的特色大学，主动退出，不参与其中，可免受功利和商业的影响，潜心做好自己，既有利也有益。
●树立教育自主、教育自信，探索建立健全中国特色的高等教育评价体系。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。中国人民大学副教授王鹏分析，大学不仅是比学术科研，还要以社会责任感引导社会、开启民智、培养更多人才，这才是未来“双一流”高校或中国大学的发展之路。但这些在目前的大学排名指标体系中可能没有一个完全的体现，因此对国际大学排名不能完全盲目相信，中国教育也需符合中国特色、体现出中国大学的内涵。21世纪教育研究院院长、教育学家熊丙奇认为，不管什么大学首先要以人才培养为第一位，这是最重要的。而现在国内一些大学未把人才培养放在首位，这是非常值得关注的问题。如何建立健全符合我国特色实际的高等教育评价体系，国家已经印发了《“双一流”建设成效评价办法（试行）》，对构建中国特色高等教育评价体系、促进高等教育内涵式发展意义重大，我们充满期待。
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薛智之，浙江人，业余爱好上网、阅读、习文，记录生活、交流思想、分享快乐！近年来先后公开发表文章数百篇。
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